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Displaying Category '每周一生'

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小学生之间的矛盾无处不有,如果不妥善解决,掺杂上家长的因素,问题就会复杂化。

我们fll机器人班的学生杨成元和盛世纪是同桌,经常为了小事发生矛盾和争执。我首先做好双方家长工作,别让参与孩子之间的小矛盾。爱孩子之心人皆有之,孩子自己的事自己解决,不仅养成孩子自我交往和处事能力,还会加强同学间团结。我分别找来两位学生谈了自己的想法,问他们愿不愿做团结同学的好学生。想不想做同桌。两位同学都承认自己的不对,现在成为最要好的同桌,同学关系也处理较好。

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每周一生:学习习惯的培养

Posted by 窦学文
Filed under 每周一生
 

丁博葳是我的学生,上课的时候总是听一会儿,就不自觉地东瞧瞧、西看看,桌面上有什么东西都想玩,一枝铅笔、一块橡皮都能让他玩上半堂课,每堂语文课,我都要提醒他几次。自然,没少挨批评。家长方面也很重视。可是,他还是老样子。一堂课上要溜几回神,等到老师提醒而转过神来听课时,由于没听到前面的知识而跟不上,所以又去玩手边的东西。考试成绩自然不好,教师和家长都着急。他自己也知道上课应认真听讲,想改掉这个坏毛病,可一上课就不自觉地又神游了。

1、根据小学生年龄特点,上课时多采用新鲜、有趣、生动、形象的事物来吸引学生的注意力。如小动物、童话、实物等会使课堂生动活泼。另外也可适当增加活动性的内容,让学生参加,会使他们的注意力集中到课堂上。

2、培养小学生的学习兴趣。通过评价、外部奖赏来激发小学生的学习动机,并给予及时、积极的反馈;鼓励小学生提各种问题等来激发学习动机。

3.养成良好的听课习惯。上课前调整好情绪,有良好的精神状态,是听好课的基础。课前预习,把不懂的问题记下来;在课堂上带着问题听课,寻找答案。为了不分散注意力,将与上课无关的东西放在书包里。在听讲时,思考哪些是重点,认为重点的就记下来,准备课后复习。同时,对一些没听懂的也要记下来,以便下课问教师或同学。

4.教师对于不认真听讲的小学生,平时应给予较多的关注。小学生都希望得到教师的关注,比如,平时交往中,摸摸学生的头,拍拍学生的肩膀,都会让他们感到自己在教师心目中是有位置的。在上课的时候,可以经常提问,让他们回答问题可以有三个好处:一是可以使他们集中注意力听课;二是可以促使他们思考问题;三是经常受到教师提问的学生,不会以不注意听讲或搞小动作而吸引教师的注意。

5、应用报酬效果集中注意力。首先,可以给小学生定个奖赏,作为学习的报酬,这个报酬可以依小学生的兴趣和需要制订。其次,遇到困难内容可让小学生用假想的敌人来处罚和激励自己。

6、利用目标明确化集中注意力。将大目标明确化,能够明确目标,从而集中注意力。另外,让小学生把目标用文字或图形来表示也有助于提高注意力。

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每周一生:团结

Posted by 窦学文
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FLL机器人是一项团体合作的综合技能性比赛,学生相互之间配合、合作、支持,已达到最高效的水平。由于学生初期的合作都是以个人为中心,强调自我意识,导致每次训练总是以失败而结束,我在反思,学生也在反思。随着时间的流逝,FLL队员薛飞扬和盛世纪每次在训练时都在不停的交流着,相互配合着……,团队的合作意识慢慢的培养出来了,学生也在训练中也掌握了自信。

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每周一生:科学课的游戏

Posted by 窦学文
Filed under 每周一生
 

   在科学课教学中,由于学生的好奇感很快就过去了,而要想学生真正投入进来,并且形成自己的观点,这是在每一门课程中的一个难点。我就经过考虑后,觉得应该在形式上下功夫,最后有了一个灵感:“买彩票法”。所谓“买彩票法”就是把全班级分成十个小组,每个小组一个号,从一到十,在课堂上, 每个小组在回答一次问题后加一分,最后在内容介绍完了后,每个小组都有一个总得分,选出最高分的两个小组,作为最佳组合。而这两个小组的号组成的数字就是 这次彩票中奖的号码。比如说第十组和第三组是最佳组合,那么这次中奖的号码就是“03”和“30”。另外,在买彩票的时候,我还要求他们,自己组的彩票, 第一个号码必须是自己组的号,这样要想彩票中奖的话,就必须使自己组成为最佳,而最佳就是要求你在上课的时候能全身心投入,并且表现突出。当然这个还可以 再完善一下,比如,买彩票不中,要扣分;上课不遵守纪律也可以适当减分;中一个问题,同一个人不得说两遍等等。虽然说在其它课上,许多老师也采取分组的办法,但是学生的积极性显然没有我的这种形式高,而我的这种形式只是变了一个花样而已。所以适当的变换可以达到你意想不到的效果,正所谓“变则通,通则达 ”。现在上科学课,学生都爱听,也都爱参与各种活动中去,其实就是由简单的游戏,导致兴趣,从而使学生喜欢上科学课。

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每周一生:电脑课的参与

Posted by 窦学文
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在昨天六年级的一节电脑课上,在进行完课前引导后,我便组织他们进行教学游戏,但一开始就有一位同学似乎不太愿意参与到集体的游戏当中去,于是我便问他原因,他说我不想跟他们玩,我想一个人呆着。我想让他参与到集体活动中去,便对他说,我们班是一个大集体,我们每一个人都是集体中的一员,集体活动会获得很大的乐趣的,我们何不去感受一下呢?听了我的话,他试着参与到了集体游戏中去。课后,他突然跑过来对我说,老师,我下节课还想和他们玩游戏……通过这次课,学生主动参与到教育教学中去,培养学生灵活、果断、团结协作的优秀品质。学生在练习中,充分体验克服困难的激情,获取成功的喜悦,每个学生都增强了自信心,体验参与的乐趣。教学中充分体验了同学间相互合作、相互关爱,增进了同学间的友谊,培养了集体荣誉感。在教学方法上,我采用了分层教学,按能力分组,让学生根据自己的实际掌握能力自主选择练习内容,体现出学生的主体地位;同时采取由易到难,由浅入深的教学方法,使不同层次的学生都能获取成功的更大体验,满足学生喜欢展示自我的愿望。学生课堂参与非常积极,在新颖的教学手段下,欢乐的练习气氛中,学生克服了畏难的心理,同学间相互鼓励,树立坚定的自信心。在今后的电脑上,教师要多给学生一些引导、启发、指导学生正确认识、评价自我。

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