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Displaying Category '教学反思'

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    日前,我认真学习了《义务教育学校管理标准》,《义务教育学校管理标准》是新形势下加强教师队伍建设的重要措施,目的在于进一步提高中小学教师的职业素质水平,帮助教师牢固树立科学的世界观和高尚的职业道德,自觉规范自己的思想行为,促使全体中小学教师真正成为人民满意的教育工作者。 多年的教师生涯,使我深深的体会到,教书育人是教师的神圣职责,要做好教书育人这项神圣工作,就必须从关爱学生开始。作为一名教师热爱学生是我们的天职, 也是做教师最起码的道德,作为教师要不断加强师德修养,提高师德水平。要爱岗敬业,无私奉献,与人为善,对待事和物要具有良好的心态,乐于助人,能识大体,顾大局,为学校的发展和学生的成长全身心的投入工作。对学生的关爱要从尊重和信任学生开始,要关心他们的成长,要用无私的爱赢得学生的爱,使学生愿意接受教师的教育,接受他所教学科的知识。老师对学生的教育,要以“循循善诱,以理服人”为 原则,要对学生“动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒”,只有这样才能取得 良好的教育效果,也才能成为一名高素质的教师。

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电脑课的兴趣培养

Posted by 窦学文
Filed under 教学反思
 

计算机知识是不断更新的,仅靠书本上的知识是没办法教好学生。而且学生很想了解计算机发展的一些最新动态,了解一些新的软件,一些网络知识。为此,我们可以在上课前花3—5分钟时间,讲些计算机信息方面的新知识,信息新动态和大家一起分享。或是让学生讲讲自己的学习体会。并且告知学生们光凭单纯的兴趣是不够的,要有一种意志力,要把所学习的知识和实际联系起来,明白这些道理,学生学习时有了目标,有了动力。

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电脑课教学反思

Posted by 窦学文
Filed under 教学反思
 

夸美钮斯说过:“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”学生爱上信息技术课,但这种爱好往往表现在爱玩游戏,或者上网聊天、看Flash动画。而对一些基本的知识、技能却不愿认真地学习。因此,在教学过程中要精心设计导入,诱发学生学习动机,激发学生学习兴趣,从而达到提高效率的目的。本人在教学实践中主要采用以下几种方法导入课堂教学。
既然学生对计算机感兴趣,那么,在讲授基础知识时,教师利用多媒体教室的计算机、大屏幕、投影机,即可以进行重难点的讲解又可以进行示范演示。课堂上演示我们在课前精心制做的PowerPoint幻灯片、Flash动画等课件,配以优美的音响效果,学生的注意力被完全吸引到教学上来。教师再也不用为维持课堂纪律而花费过多的时间,完全可以把精力放在课堂教学的现场发挥之中,让学生学到更多的知识,获得更多的技能。

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动手布置小书房

Posted by 窦学文
Filed under 教学反思
 

本课的内容我是分为两个课时完成的,第一课时是引领学生绘制花瓶,并完善以往的内容,比如说检查前几节课保存的书桌、哆啦A梦等绘画成果是否已经保存好,或者为书桌添加一些其他的素材,可以是书本、电脑等。第一课时的学习完全是为第二课时进行“课前”充分准备,意在铺垫。第二课时是本单元的重难点,也是整个单元学习成果的展示,让学生学会将画图软件A中的对象移到画图软件B中,是让学生掌握复制粘贴的操作过程。

第二课时的学习,虽然涉及到的知识点不是很多,但是让学生熟练运用还是有很大难度的。教学过程中,学生不能很好的对绘画对象进行变大变小的操作,虽然我反复强调,要找对虚线框的某个点,当鼠标指针变成双向箭头的时候才可以移动鼠标,但是部分同学还是操作不好。操作过程中,还遇到有些同学在将“书桌”粘贴至“房间”后,在还没有调整书桌大小的情况下,将选中书桌的虚线框弄丢了,从而无法进行大小调节的操作。

多媒体控制软件因为某个原因控制演示时,学生机中无法看到鼠标指针,导致大小调节时学生看不到指针的变化,除此之外,我没能够备好本课的重难点也是一个原因,今后教学中,应结合学生实际情况、课本重难点以及合理的教学方法将精彩的信息技术新知传授给我可爱的学生们。。

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微机课教学反思

Posted by 窦学文
Filed under 教学反思
 

在掌握知识的同时掌握技能,作品展示是计算机课堂中的必备环节,它不仅是对本课新知识掌握程度的测试,也可以得到及时反馈,提高教学质量。初中生有喜欢被表扬的心态。他们学习某一知识,总希望看到自己的成绩,特别是能得到教师的表扬或其它同学的羡慕,将激励它们树立自信心,感到自豪和骄傲,从而积极主动的去学习。例如在教学美化文档或设计封面时,让学生自我创作,然后选出范例进行展示给全班同学看,从而提高同学们的学习积极性,让他们在实践中品尝成功的喜悦。这样不仅使这些同学感到自己的成绩得到了肯定和赞扬,同时也使其他同学羡慕的不得了,激发学生们学习的热情,从而更加积极主动的投入到学习中去。在作品展示的同时利用夸奖的语言,激发初中生学习计算机的兴趣,如:“你的作文排版真美观,快成了专业的了”、“你设计的真好”、等等。同学们的成绩得到教师的承认、肯定和赞扬,学习起来就会信心百倍,兴致盎然。

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