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Displaying Category '教学设计'

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一、  全册教学目标:

【知识和技能】

⑴了解网站、网页和网址的含义。

⑵利用IE浏览器保存网址和网页等资源。

⑶对文件或文件夹进行新建、复制、移动和删除等操作。

⑷认识文件或文件夹属性,懂得如何去区分、查找和压缩文件或文件夹。

⑸学会从网上下载软件并懂得安装使用。

⑹学会申请电子邮箱。

⑺学会收发电子邮件。

⑻正确使用电子邮箱中的附件、信纸、贺卡等功能。

⑼了解计算机病毒的相关知识。

【过程和方法】

⑴通过自主探究和小组合作的方式展开网络资源的搜集,掌握搜索、筛选、收集、整理和加工资料的方法。

⑵通过文件或文件夹进行新建、复制、移动和删除等操作,学会整理计算机中资料的方法和养成整理资料的好习惯。

⑶学会与他人合作,共同开展学习活动。懂得正确地去评价和珍惜别人的劳动成果。

⑷利用现代的通讯手段进行通讯。

⑸防范和清除计算机病毒的方法。

通过自主探究和小组合作的方式展开调查活动的方法。

【情感态度和价值观】

⑴通过网上旅游,让学生游览祖国的美好风光,培养学生的爱国情怀。

⑵在整理计算机资料的过程中,培养学生热爱劳动的习惯。

⑶通过海报的制作,培养学生的合作和创新精神,发展学生个性。

⑷通过海报展评活动,让学生自我展示、自我激励,体验成功,增强自信心。

⑸提高保护个人重要信息的意识。

⑹礼貌用语、文明写信。

⑺正确的消费观和价值观。

⑻尊重知识产权。

二、全册教学重点、难点

【重点】

⑴利用IE浏览器保存网址和网页等资源。

⑵对文件或文件夹进行新建、命名、复制、移动和删除等操作。

⑶学会区分、查找和压缩文件或文件夹。

⑷下载和安装软件。

⑸与他人合作,共同开展学习活动。

⑹学会申请电子邮箱。

⑺学会收发电子邮件。

⑻正确使用电子邮箱中的附件、信纸、贺卡等功能。

⑼了解计算机病毒的相关知识。

【难点】

 

⑴对文件或文件夹进行命名、复制和移动等操作。

⑵学会区分和查找文件或文件夹。

⑶与他人合作,共同开展学习活动。

⑷懂得如何去开展调查活动。

三、全册教学时数:19课时

四、教学措施:

培养学生对信息学的兴趣,全面提高学生信息素养,通过课程整合方式提高学生的电脑操作技能与其它学科成绩,达到提高学生自我学习能力的目的。同时多进行一些切合实际的小技巧小知识的学习,并加强基本功的训练。并开展小组互助学习活动。让学生养成自主探索、协作的习惯。

五、其它:对个别特殊学

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教材分析:

    本课的教学内容主要是让学生掌握选定、移动与缩放图像的基本方法,在此基础上进一步熟悉绘图工具,逐步形成用图画表达创意的想法,对画图软件进行了进一步学习之后的阶段性综合运用。涉及到的知识及操作内容主要有:打开已保存的图画、选定图块,打开另一幅图,将剪贴板上的图块粘贴在合适的位置,并调整图画大小。

教学目标:

【知识与技能】

1、学习“多边形”工具的使用方法。

2、学习“选定”工具的使用方法。

3、知道“复制”和“粘贴”菜单命令。

4、学会调整图形的大小,修饰图形。

【过程与方法】

1、通过观察、提问、讨论、上机探索、小组共学互教,掌握复制图块的方法。

2、尝试对整个画面进行布局,合理安排作品中的多个对象。

【情感态度与价值观】

1、初步形成利用图画表达创意的想法。

2、通过学生间的团结协作、合作交流增进他们互相促进的学习行为习惯。

教学重点:

1、合理有效地使用“画图”软件中的“复制”、“粘贴”命令。

2、对图形进行叠加时的透明处理。

教学难点:

1、感性理解“复制”、“粘贴”。

2、选定、复制、粘贴、移动等复制顺序,如何根据实际需要进行各项操作。

课时:1课时

 

教学过程:

一、情景创设,导入新课

1、出示图画“花盆”。

2、同学们仔细观察一下,组成“花盆”的主要图案是什么?(圆角矩形、梯形)

3、像梯形这样不规则的多边形,应该用什么工具来画,更快捷更方便呢?!

4、引出:多边形工具的使用。

二、师生互动,探索新知

1、教师演示多边形(梯形)的画法。

2、学生操作,画任意多边形。

3、教师讲解使用“多边形”工具的小技巧。

(1)、绘图时,离起始点还有最后一条边时,直接“双击”,便可完成最后一边的绘画,而且图形自动闭合。

(2)、绘制多边形时,按下shift键的同时拖动鼠标,即可画出水平线、垂直线和45度斜线。

4、学生操作,画花盆。(利用前面所学知识,修饰花盆)

5、出示图画:“花”。

6、同学们:如何把花“移栽”到花盆里呢?

7、师演示复制、粘贴操作。

8、学生操作。

9、针对学生操作出现的共性问题:“花”背景中白色部分会遮挡住“盆”的其他部分。教师重点讲解:“透明样式”的使用。

10、教师讲解如何调整“对象”的大小。

11、学生继续操作,完善作品。

三、拓展提高

1、教师布置任务:绘制“海底世界”。

2、要求:使用复制、粘贴操作,将海底生物摆放到海底背景中,合理布局。

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好人好事我宣传

Posted by 窦学文
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―、教材分析

本节课的主要内容是以利用演示文稿展现班队中出现的好人好事为契机,引导学生学习掌握在演示文稿中插入图片并对图片的位置,大小和叠放次序调整,结合上节课文本框的插入,制作出图文并茂的幻灯片。通过本课的学习,从中可以充分调动学生的学习积极性,培养学生在生活中利用信息技术的知识主动解决一些问题,并为后续演示文稿的学习打下基础。

二、学情分析

学生已经学习过本单元的前两节课,因此对于演示文稿的基本操作如浏览、放映、插入幻灯片已经掌握,同时也会在演示文稿中进行文本编辑。对PowerPoint这款软件表现出兴趣,学习上也比较积极,渴望了解PowerPoint这款软件是否还可以提供更多的功能。四年级的孩子,基本上都是少先队员,因此本课的课题可以很好的引起学生的共鸣。所以,教学中注重预留给学生相应的时间让学生自主探究合作学习,通过交流获得结论,让在自主探究过程中感受学习的乐趣。

三、教学目标

1.知识与技能

1)了解图片对于幻灯片的意义。

2)掌握向幻灯片中图片的方法

3)学会设置图片的大小、位置及叠放的方法。

2.过程与方法

1)直观的演示文稿过程中,掌握图片的插入及调整大小和位置的方法。

2)插入多张图片后,建立初步的图层的概念。

3.情感.态度与价值观

1)在宣传好人好事时,激发自己的少先队员的主人翁意识,自觉渴望向上进取。

2)感受信息技术的美丽,有效提高学生学习信息技术课的积极性和主动性。

 

四、重难点分析

重点

1)向演示文稿中插入图片。

2)调整图片的大小和位置以及调整图片的叠放图片的方法的应用。

难点

1)了解图层的概念后,调整图片的叠放次序。

五、教法与学法

教法

本课主要采用情境激趣和演练结合的方法进行教学。

学法

本课的学法主要有自主探究和合作交流,

 

 

五、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

谈话导入

1,谈话

教师了解班级里少先队员人数.

 

询问大家周围的好人好事

 

学校现在要大力提倡这种这种好人好事的做法,要越来越多

2,提问如何宣传好人好事

 

同学举手示意

 

 

 

学生畅聊自己所做的过好事,或者身边的好人好事与同学交流

拉近学生和老师的距离

学生畅聊自己做过的好事,提升自信

增强学生的参与意识。

共同探究

请同学欣赏幻灯片成品,并观察发现和上节课的幻灯片有何不同.

1,分析组成元素

介绍图片对于幻灯片的意义和常见的图片格式

2,学习插入方法

用微视频演示如何向幻灯片里插入图片

3,学习调整方法

让学生向幻灯片插入图片,同时提供刚才放映的微视频让学生自行查看.

 

请同学演示如何插入图片

 

让同学发现幻灯片的问题

 

老师演示如何调整图片的尺寸,位置,叠放次序.

 

添加说明文字,提示保存文件

4,自主操作

事件交由学生自行改善自己的幻灯片.

观察幻灯片并找出多了图片。

 

 

 

 

学生认真观看

 

学生操作

 

 

 

 

学生指出问题让同学提出修改意见

 

 

 

 

 

学生自主操作向幻灯片里插入图片。

图片对于幻灯片的重要性让同学自己去“发掘”

汇报展示

展示优质的学生作品

 

 

 

学生阐述自己的操作方法,并且演示操作

 

提升自信和学习兴趣

练习巩固

1,游戏巩固

展示几个有问题的幻灯片,请同学解决问题

学生思考

巩固知识点

课后小结

师:好了,大家果然做好了优秀的幻灯片作品,相信展示出来的幻灯片,一定可以鼓励更多的学生加入做好事的行列中来。

 

师:回顾一下,本节课你学习到了什么知识。

 

 

 

 

学生回忆操作内容和方法。

   

六、板书设计

好人好事我宣传

图片插入

                    插入—图片—来自文件

图片调整

    大小

    位置

        叠放次序

七、教学反思

本课的教学目标是让学生掌握在幻灯片中插入图片的方法并且会对图片进行基础的编辑操作,同时通学生通过阅读课本观看微视频自学汲取知识技能,获得成功体验,课堂内的学生合作的过程也就是在做好人好事的过程,固化学生对于好人好事的认识。学生通过自学和学生演示活动的学习,能够掌握插入图片的操作方法,以及对图片的大小、位置等调整操作。

 

 

 

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我的E-mail

Posted by 窦学文
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教学目的:

知识目标:1.了解有关电子邮件的感念和优点

2.了解有关申请电子邮件的一般步骤

技能目标:1.能够申请免费的电子邮箱

2.能够登陆自己的邮箱

情感目标:1.通过电子邮件的沟通增强学生之间的情感

2.激发学生对网络学习的热情

3.培养学生具备信息时代沟通的能力

教学重点:1.邮箱的申请;

2.邮箱的登录;

3.邮件地址的基本认识。

难点:区分用户名和邮件地址

课时安排:一课时

教学过程:

一、复习导入:

我们前段时间学习了上网的基础知识,请同学们回顾前面几节课主要是那些知识?

今天我们学习网络的另外一个作用:那就是网上发邮件。教师出示:电子邮件。

提问学生:你可以对电子邮件这个命题提出哪些问题?

二、认识邮件

从现实生活中寄信讲起,电子信箱的概念。

教师出示自已邮件地址:并讲解它的大概含义。并强调电子邮件的表示方法。用户名@域名。然后打开今天要申请邮箱的网站:www.163.com

三、申请邮件

1.教师演示申请邮件。

第一步:填入你想要的邮箱名称。(注意:要有一定的含义)。

第二步:填入一些相关信息。

第三步:把刚才申请的邮箱地址记录下来。

教师提问学生:把刚才申请邮箱的步骤再重现一遍。

2.学生申请申请

教师提出申请要求。

教师巡视并指导学生

四、反馈小结

检查学生申请情况,并强调记录自己的邮件用户名与密码

五、课后反思

1.注重学生的主体作用和教师的主导作用,传授知识的同时,更授予学生掌握信息技术的方法。2.以循序渐进的任务驱动教学,让学生的学习通过课堂讨论、小组合作、分层教学、实际操作等方式逐步完成教学内容。3.情感教育上以创建和谐社会、家庭为目的,让学生多和自己父母进行交流,增强家庭的亲情感。4.本课在教学中采取了投影演示、分层教学、小组合作的方式进行了教学,但本课中的邮箱申请是重点,讲解时占用了较多的时间。学生在申请这块上基本上都掌握了,但在应用上,操作不够熟练。部分同学还不能收发

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欣赏成长的照片

Posted by 窦学文
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欣赏成长的照片

教学目标:

【知识与技能】

1、认识“我的电脑”窗口。

2、了解“最大化”按钮与“还原”按钮的作用。

3、了解图片查看器的一般性操作。

【过程与方法】

1、学会通过“我的电脑”窗口打开指定的文件夹。

2、使用快捷菜单运行相应的看图软件。

3、尝试使用看图软件来查看图片。

4、学会对窗口的最大化、还原及关闭操作。

【情感态度价值观】

1、以丰富的图片来增加学生操作的持续性,提高学生兴趣。

2、以生活相关图片激发学生对生活的热爱。

教学重点:

1、“我的电脑”窗口。

2、看图软件的基本操作。

教学难点:

1、掌握“看图”游戏的玩法。

课    时:1课时

一、情境导入

教师活动

在大家的成长过程中,爸爸妈妈用照片记录了我们第一次哭,第一次笑,第一次喊妈妈,第一次亲吻妈妈,第一次洗澡,第一次吮吸手指,第一次爬动,第一次站立……很多很多。每每一家人围坐在电脑旁游览这些有趣的照片,都会任俊不禁!

今天老师为大家准备一些非常有趣的图片,就存放在大家的电脑里,我们一起来找找这些照片在哪里吧!

学生活动

1、回忆自己小时候那些可爱的照片,与同学一起讨论分享。

2、认真听老师的要求。

二、学习指导

教师活动

1、指导学生双击“我的电脑”图标,打开“我的电脑”窗口。

2、指导学生双击“磁盘D”图标,打开“磁盘D”窗口。

3、要求学生试着打开“我的照片”文件夹。

学生活动

1、学生双击“我的电脑”图标,打开“我的电脑”窗口。

2、学生双击“磁盘D”图标,打开“磁盘D”窗口。

3、试着打开“我的照片”文件夹。

三、动手实践

教师活动

1、指导学生把鼠标指针指向某一文件(图标)。

2、指导学生在指向的文件(图标)上右击。

3、指导学生在弹出菜单上先指向“打开方式”,在子菜单上单击“图片查看器”。

4、指导学生使用“图片查看器”来浏览图片(“单击上一张”、“下一张”按钮)。

5、指导学生通过“放大镜”按钮,来放大图片。

6、指导学生通过“最大化”按钮,来最大化窗口。

学生活动

1、用鼠标“指向”某一文件(图标)。

2、在正确的位置右击。

3、练习使用弹出菜单。

4、尝试使用“图片查看器”中的按钮来浏览图片。

5、学习使用“放大镜”按钮。

6、学习使用“最大化”按钮。

四、交流体会

教师活动

1、当鼠标没有指向图片文件(图标)时,右击的结果有什么不同?引导学生重视“指向”指定对象这一操作。

2、在使用“上一张”、“下一张”按钮,你注意到按钮颜色的变化吗?

3、引导学生在“放大”图片的过程中,试试把鼠标移到图片上,注意观察这里鼠标的指针的形状,并比较时在图片上单击放大的效果与单击“放大镜”按钮的效果有什么不同?

4、观察当单击窗口的“最大化”按钮后,“最大化”按钮还在吗?

5、比较窗口的“最大化”与“放大镜”的“放大”有何区别?

学生活动

1、比较不“指向”文件(图标)与“指向”文件(图标)右击后的弹出菜单的不同,体会“指向”操作的意义。

2、当浏览到第一张图片或最后一张图片时,观察“上一张”或“下一张”按钮的颜色会变化,变化后的搂钮操作性会发生变化,这一点在以后的使用中也经常会遇到。

3、单击“放大镜”按钮后,鼠标移至图片上,鼠标指针会发生变化,这也是今后遇到的,而且这两个操作的效果是不一样的。

4、观察“最大化”按钮与“还原”按钮的共存性。

5、“最大化”与“放大”是不一样的操作。

五、巩固练习

教师活动

1、引导学生继续浏览其他文件夹里的图片。

2、引导学生自己动手尝试“图片查看器”中的其他功能按钮。

3、引导学生巩固“放大”操作与“最大化”操作。

4、引导学生一定要先“指向”指定对象再“右击”。

学生活动

1、尝试打开其他文件夹,浏览相应的图片。

2、尝试使用“图片查看器”中其他按钮的功能。

3、加强巩固“放大”与“最大化”操作。

4、巩固先“指向”再“右击”。

六、课堂小结

通过本课的学习,我们了解“我的电脑”,知道“文件夹”是存储东西的地方,并熟悉要先“指向”再“右击”,选择指定的操作。在“图片查看器”中我们可以浏览文件夹中的图片,知道“灰色”的按钮暂时不能使用;尝试使用“放大镜”来放大图片,还使用“最大化”来扩大窗口。本节课涉及的操作指导较多,同学们可以逐步掌握,有一个渐进的过程。

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