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人的一生离不开三方面的教育,即家庭教育、学校教育和社会教育。家庭教育历来是教育的重要组成部分,在当今社会,构建科学、和谐的家庭教育显得尤为重要。中国的父母都有一个共同的心愿,就是渴望自己的儿女能够成才。加上现如今,社会发展日新月异,社会竞争日趋激烈,生活节奏快、压力大,人们对子女的期望值就更高,也就越发重视家庭教育。

家庭教育在我国一直是个难题,具有显著的中国特色,也的确存在一些问题。家庭教育具有:周期长、难度大、不可重复性、不可复制性等特点。下面就来谈谈个人的一些不成熟看法,仅供参考。

一、家庭教育没有灵丹妙药

家庭教育在人的成长过程中,起着特殊的极为重要的作用,这毋庸置疑。而家庭教育的效果又受多方面因素的影响,父母对子女教育的态度、观念、期望和教育方法对孩子的影响是巨大的,直接影响家庭教育的质量和效果。

其实家庭教育千差万别,没有现成的模式。有的家长,在教育孩子的问题上,总是寄希望于某个老师或某位专家,希望高人指点迷津,喜欢套用别人的方法。因为家庭情况不一样,家长和孩子又存在差异。所以,家庭教育没有一套现成的统一的法则,更没有放之四海而皆准的方法。对子女的教育,既有技巧,也有艺术,家长学习和借鉴是可以的,但更为重要的是,要靠家长自己去摸索,去总结。别人的经验不一定适合自己的家庭和孩子,家庭教育没有包治百病的灵丹妙药。

二、家庭教育没有后悔之药

现代家长在教育孩子方面都是头一遭,多是门外汉,没有什么经验可谈。家庭又是“4+2=1”模式。“4”代表爷爷奶奶和外公外婆;“2”代表父母亲;“等于1”就表示围绕一个人转。“4+2=1”模式决定着家庭教育只能成功,不能失败。如果家长“一失足”、“一失手”或“一失口”,都有可能成“千古恨”。正因为如此,家庭教育没有后悔药。

现在家庭教育的确存在一些问题,主要表现为:一是家庭教育意见不统一的矛盾;二是家长言行不一致的矛盾;三是过分溺爱和过分严厉的矛盾;四是民主与管理的矛盾;五是奖励与惩罚的矛盾;六是重“智”与轻“德”的矛盾;七是孩子兴趣与家长希望的矛盾;八是喋喋不休与平等对话的矛盾,等等。实践表明,家庭教育的效果受多方面因素的影响,其中最重要的影响因素是家长的教养方式。

三、家庭教育不要苦口良药

家里就一个孩子,家长的希望全都押在这一个孩子身上。有的家长在教育方法上,可谓是煞费苦心;有的家长在教育过程中,可谓是苦口婆心。家庭教育的确不容易,也很辛苦,但家长们都能乐此不疲。

一方面,孩子在成长过程中,难免会犯这样那样的错误,这就离不开大人的批评指正。批评肯定“苦口”,忠言逆耳。要让孩子愉快接受,就要讲究艺术,尽量做到是“良药”而不“苦口”。另一方面,现在的小孩,特别是中学生,具有逆反心理,对父母亲有对抗情绪。父母的谆谆教诲,往往不中听,感到烦恼和痛苦,不理解家长。因此,对于成长中的孩子,不是说,父母亲口都讲苦了,讲累了,或者是让孩子尝尽苦头,就能有好的效果。家长的“苦口”一定要有个“度”,要口下留情,不能一时冲动,口无遮拦,一吐为快,这样的“良药”可能会适得其反。

家庭教育只要方法得当,循序渐进,春风化雨,持之以恒,才能起到“良药”的作用。历史上就有很多家庭教育的经典案例,如曾参杀猪教子,孟母三迁与断织,子发母拒子入门等,这些父母的良苦用心,最终都有回报,也苦尽甘来。

四、家庭教育不是不可救药

有的人对我国家庭教育的现状很是不满,甚至认为,家庭教育已到了危险的时刻。指责家长们太功利,太自私,目光短浅,父母事事都管着,孩子什么神也不要烦,可谓是饭来张口,衣来伸手,等等。家庭教育尽管暴露出一些问题,有的甚至还很严重,例如杀母、跳楼等触目惊心的极端事件。但我国的家庭教育主流是好的,还没有到不可救药的地步。

中国家庭教育是有希望的,因为没有哪个民族的家长,像我们这样爱自己的孩子,父母为了孩子可以不惜一切代价,甚至可以牺牲自己的一切,这就是中国家庭教育的最大希望。

当然,作为家长一方面要真正了解自己的孩子,知道他们在想什么?需要什么?能干些什么?另一方面,家长更为重要的是要让孩子养成良好的习惯,例如生活习惯、学习习惯等,养成良好的习惯比什么都重要。作为家庭教育的第一责任人,家长应该既是家庭教育的实施者,也是家庭教育的研究者和探索者。只有这样,我们的家庭教育才更有希望。

五、家庭教育只能对症下药

随着家庭教育之风越来越强劲,理解孩子、关心孩子、尊重孩子等现代观念,正在深入到每个家庭。作为孩子的父母,家庭教育的主角,考虑最多的应该是如何“对症下药”。

有的人总抱怨,为什么人家小孩不要烦神,学习也很好,自家的小孩太难管也太烦神了。其实,现在都是独生子女,人各有异,不需要烦神的小孩是有,但很少,多数都是要烦神的,这是不能比的,也没有可比性。家长对孩子的教育是要“用心”的,要以孩子为本,要根据自己孩子的个性特点和兴趣爱好来进行有针对性的教育。例如有的孩子精力旺盛,有的孩子上课不专心听讲,有的孩子动手能力强,有的孩子表达能力差,有的孩子追求享受,有的孩子懒惰等。我们只有真正了解他们,知道问题是什么?才能对症下药。同时,还要经常变换教育形式,要因时、因地、因事而异,要动之以情,晓之以理,才能取得成功。就像司马迁的父亲、列宁的父母、爱迪生的妈妈、伽利略的父亲、居里夫人等,都是家庭教育的楷模。

尽管家庭教育没有现成的模式,存在各种差异,不能照搬照抄别人家的方法。但有一点特别重要,就是做家长的责任重要的是潜移默化去影响自己的孩子,身教重于言教,而不是为了教育而教育,否则教育效果不会太好。父母“爱”孩子没有错,也是应该的,但一定要把握好一个“度”。只有这样,才能避免发生一些家庭悲剧和“天一事件”等。

中国家庭关键是要摒弃“望子成龙”和“望女成凤”的观念,要顺其自然,不能急于求成、拔苗助长。“龙”和“凤”是什么?是“神”!你能把孩子培养成“神”吗?显然不可能。这是家庭教育的目标问题,一厢情愿。应该“望子成人”才对。“成人”永远是家庭教育、学校教育和社会教育的共同目标,是我们教育的不二之选。

总之,面对自己的孩子,在新形势下要转变家庭教育观念,改进教育方法,不能抱残守缺,要勇于担当,要有所为有所不为。否则,方法失当,付出很大,却事与愿违,甚至出现“爱”的尴尬,付出“爱”的代价,这是需要我们汲取的教训。

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