魔术师——三角形

魔术师——三角形

周欣玥  四<四>班

哇!真漂亮!伴着妈妈的一声赞美,我又画好了一幅优美的画作。

“妈妈,快来帮我钉画框。”我迫不及待的想看到我的画美美的样子,不一会儿妈妈就钉好了,但是妈妈在裝画的时候不小心一拉,原来钉好的长方形画框就变成了平行四边形,这个怎么办呢?妈妈似乎想到了点什么,她拿起了一根长一点的框条,又在画框间斜着钉了一根,我晃了晃,又拽了拽。咦!真奇怪,这次怎么不会动了呢?我仔细的观察了一下,发现长方形的画框对角钉了一条后,被分成了两个三角形,难道三角形就不会晃动,就比较稳定吗?我上网查了一些有关的资料,发现真的是这样。比如金字塔,它之所以能保存几千年,其中有一点就是因为它的四面都是三角形的,十分稳定。还有我们生活中常见的斜拉桥,也是利用了三角形的稳定性来设计的。

谁也没想到,平平常常的三角形居然最稳定,简直就是个神奇的魔术师呢!

成长,伴七彩童年之童年趣事

成长,伴七彩童年之童年趣事

小学组 合肥市香格里拉小学 五(4)班 吴若然

童年就像参天大树陪伴我们成长,童年就像一扁小舟承载我们通往快乐的大门,童年就像一盏路灯照亮着我们前进的方向……我有一个金光闪闪的童年,我将它保存在我的一个叫“记忆”的匣子里,今天我将匣子打开,重温我那愉快的童年。
小时候的一件糗事至今使我难以忘怀,一天晚上我正在做着甜蜜的梦,朦朦胧胧中,我感觉到客厅闪着亮光,听到一种低低的声音,我寻思着一定是妈妈早起做好早餐等我起来呢,一骨碌就爬起来,穿好衣服奔向卫生间。爸爸听到我刷牙的声音说:“臭丫头,睡糊涂了,还是犯了夜游症,大半夜的咋起来洗漱?我看了看挂钟,气愤地说:“老爸,你蒙我呢?现在都六点四十五分了还大半夜?”爸爸哈哈大笑:“小迷糊,你再仔细看看,现在是晚上十点半,你老爸我还没有睡觉呢?”我再仔细一瞅,哈哈,原来是我看看颠表针,我羞愧的爬回被窝继续做我的春秋美梦去了。
第二天早晨,清脆的闹铃声把我从甜蜜的睡梦中唤醒,我伸了个懒腰从被窝里钻出来,迷迷糊糊的,半咪着眼睛完成了洗漱和吃好早餐。眼皮好像在跟我抗议一样,怎么也睁不开,只能任凭妈妈牵着我的小手去上学了,越走眼皮越累,完全感觉不到旁边的车水马龙声,突然:滴滴滴…….一阵刺耳喇叭声在我身后响,我猛然惊醒,原来我在上学的路上,我告诉妈妈我刚才睡着了,妈妈又好气又好笑的说:“多么危险的啊!”我心底暗想着走路都能睡着的一般都是神童吧。这只是我童年趣事的中的繁星星点点。
时光悄悄流逝,留下了许多美好的回忆,藏在我们每个人的心中和记忆的深处。我们不知不觉地成长着,有笑、有泪、有喜、也有忧,但我们总觉得童年生活多姿多彩!

 

成长,伴七彩童年

成长,伴七彩童年

 

童年是一本五彩缤纷的画册,装载着美好的回忆;童年是甜滋滋的棉花糖,让人回味无穷;童年是一束灿烂的鲜花,芬芳着多少快乐和幸福;说起童年,倒不禁让我想起了一件十分有趣的事情来。

记得七岁那年暑假,我看见别人骑自行车像骑马一样,十分威风,非常羡慕,所以下定决心,要学会骑自行车。机会终于来了,爸爸答应教我学骑自行车。我们来到了操场上,爸爸先把自行车扶稳,我小心翼翼地踏上车,然后扭着腰用力地蹬着车,爸爸一边扶着车一边说:“腰挺直,手用力扶好车把。”几圈下来,爸爸累得筋疲力尽,说什么也不肯再扶了。这怎么办?我一赌气,便跨上车,自已壮着胆儿,练了起来,一跨上车,车子就像喝醉了酒,摇摇晃晃,直冲路边的大树撞去,车头怎么也扳不过来。“咚”的一声,连人带车重重地摔在地上,摔得我屁股好疼,半天也爬不起来。再看看躺在地上的自行车,车头也歪了。这时,爸爸连忙跑过来,一边扶起我一边拍着灰说:“别灰心,在哪里摔倒就要在哪里站起来!”我点点头,强忍着痛又爬上了自行车,继续学……在吸取了前几次的教训后,我采取了新的作战方针,它往左偏,我就把龙头往左摆,它往右偏,我就把龙头往右摆,终于,车子像被我驯服的骏马,能被我潇洒自如地驾驶了。我情不自禁地大叫一声:“我终于学会了骑自行车啦!”通过这件事,我不仅学会了骑自行车,更学到了一种坚韧不拔的精神。失败并不可怕,只要我付出坚持不懈的努力,就一定能成功!

童年是快乐的,童年是七彩的,我要把我童年中的点点滴滴、童年的幸福生活都保存在我成长的记忆魔盒中!

七彩童年.伴我成长

七彩童年.伴我成长

香格里拉小学  五(4)班  周欣玥

    每一个人都有一个五彩缤纷、多姿多彩的童年,而童年的趣事就像各色各态的鲜花,在太阳的照耀下或者含苞待放或者争奇斗艳,数也数不清。这许许多多美丽的花儿,记录着我难忘的童年趣事。

记得在我三四岁的时候,下午奶奶常常带着我一起到小区里的一棵柳树旁玩耍,奶奶说那棵树是在我出生时种下的,现在和我一样大。于是,我有一次出去玩时带着一把小刀,刻下了我的身高,准备过一段时间看看我长了多高。又一个阳光灿烂的下午,我再次和奶奶一起去小区的花园,我欢快地跑去“量身高”,可是,用手一比划,咦!我怎么没有上次那么高了?难道我越长越矮了吗?我满心疑惑,赶紧跑到了正在看报纸的奶奶身边叫道:“奶奶,奶奶,我怎么长矮了?”奶奶放下报纸问:“怎么了?”我慌忙的说:“我长矮了!”说完便把奶奶往柳树那里拉。奶奶跟着我来到了柳树边,我贴着柳树站好,用手指着说:“你看,我比上次的印子要低,我是不是长矮了?”奶奶一看就哈哈大笑起来,过了一会儿才说:“傻孩子,你没有长矮,是树长高了!”我听的云里雾里,树也会长高?奶奶似乎看出了我的心思,说道:“树当然会长高喽!不然栽下去的小树苗怎么能长成参天大树呢!要知道十年树木,百年树人啊!”我似懂非懂的点了点头。

又有一次,我和妈妈一起去花市。在一家花店,我一眼就看到绿色的薄荷在向我招手,我曾经在书上看到薄荷的特点,便很想要它,缠着妈妈买了一盆,可是不会照顾它,薄荷因为缺水没几天就死了,我非常难过,后来妈妈悄悄的给我又买了一盆,在妈妈的帮助下,薄荷长势很好。按照书上说的我摘了一片薄荷叶品尝了一下,啊!那真是清凉可口,和薄荷糖一样好吃,凉丝丝的,沁人心脾。第二盆薄荷我养的非常茂盛,直到现在它还在书桌边陪伴着我。这也让我知道有些事情要经历风雨,才能见彩虹啊!

童年的趣事数不胜数,我的童年是快乐的,是美好的,更是七彩的,我在七彩童年中茁壮成长!

手机的危害有多大

手机的危害有多大
合肥市香格里拉小学五年级(4)班方家昊
指导老师 何志平
一、调查原因
我是一个近视眼,而且是一个高度的近视眼。因为近视妈妈很伤脑筋,经常带我去求医治疗。我的眼是怎么近视的呢?这要从我小时候经常玩手机讲起,因为妈妈工作忙,有时没有时间带我玩,所以为了能安心的处理工作的事情,就把手机给我玩会。有时也会打开电视看动画片。因为我们儿童的眼睛正是生长发育期,长时间接触屏幕,很容易就会近视。
二、近视的范围调查
近视不仅在我们班上有很多,在我们学校里各班级也还有许多的同学有近视的情况。我从学校抽取了20位同学做调查,只有2名同学5.0以上,只占我调查人数的10%,而有一只眼睛在5.0以上,另一只眼睛在4.0-4.9的有7个人,两只眼都在4.0-4.9的有11个人,可见同学们的视力很不好。而且我又从一年级到六年级各班抽取了一些人做调查,发现是越到高年级,近视的人数越多。

从图表中我们是不是看到了从一年级到六年级近视人数在不断上升?

我还到网上去搜集了一些资料,中小学生近视人数,中学生占近视人数的55.22%,小学生占22.78%。全国近视人数大约有12.8672亿人,且其人趋还在不断上升。
三、近视的原因分析
对于近视的一些人群,我不仅对一些同学做了询问,而且还对其一些家长做了调查。近视的原因有很多种,有遗传因素、环境因素、营养因素等等。最多的就是环境因素。现在电子产品越来越多,每个家庭最少一个人有一部手机,还有电脑、电视、平板等。我调查了15位家长,就有10位家长反应孩子玩手机游戏,一般在大人在跟别的人谈话时,孩子就觉无聊,就找家长要手机玩。还有3位家长反应孩子喜欢用手机看动画片,有孩子哭闹,实在没办法,就拿手机哄孩子,让孩子看会动画片。还有2位家长说孩子特别喜欢看电视,现在四年级孩子都喜欢追星,看电视剧。那么我们现在社会这么发达,手机都普遍了,手机在我们生活中有起到一些什么作用呢?

现在我对手机类产品在生活中的作用用图表做了一个调查结果

图一、手机用户APP主要做些什么

从图表数据中,我们看出70%的人都是聊天、玩游戏。许多孩子为了玩游戏,不能好好吃饭,影响身心健康。把时间浪费在玩游戏上,没有很好利用这些时间去多看一些增长知识的课外书籍,从而影响了学习。
图二、 调查使用手机的人群
图三、调查对象使用手机一天使用的时间

四、各种调查后的分析
根据调查,大部分人拿手机用来通过社交软件聊天、消遣、阅读等。其中以成年人为主流,使用人群最多,并每天的使用时间超出1-2小时。这样下去,特别对一些未成年来说,超出40分钟就会导致近视的电子屏幕,哪能经得起1-2个小时长时间的刺激。
五、建议
如今科技高速发展,生活方式多元化,电子产品的使用不断普及,使人们的视线转移到了手机、电脑上。人们都认为使用手机有意思、方便快捷,却忽略了手机对生活方面的很多影响。例如:长期低头引发的颈椎疼痛;影响工作、学习和视力的下降;并减少了健康的户外活动及人与人之间的沟通等。
所以为了我们未成年人更好的成长,建议让儿童远离电子产品,让我们回归自然去释放我们童年的乐趣。

爱国的电影——《龙拳小子》

本周,我观看了一部关于爱国的电影——《龙拳小子》。

        主要讲了在美国长大随后回到中国的8岁男孩——林秋楠的故事。别看那时林秋楠年纪还小,但他已经打败了美国所有的功夫教师了。有一天,林秋楠带着 “超级英雄梦” 来到了中国。到中国机场时,他救下了一只兔子,当时,他还不知道这是一只血兔,血兔的诞生是医学系的奇迹,可以挽救许多人的生命,而且价值连城。有许多人都想得到这只血兔,但是犯罪集团已经查到这只血兔已经被林秋楠救了,于是他们来到了林秋楠的家。但他们并没有想到,林秋楠走到哪里,就把血兔带到哪里。于是,犯罪集团便把林秋楠的伙伴带走,威胁林秋楠把血兔交出来,否则就杀掉他的伙伴。这时,林秋楠才知道这不是一只普通的兔子,而是一只血兔,它的价值无法估量。如果把血兔交给他们,后果无法想象。于是,林秋楠拿了一只普通的兔子去找犯罪集团,没想到被犯罪集团识破。最后经过一场殊死决斗。林秋楠和他的朋友,一起打败了不法分子,救出伙伴,带走了那只血兔。
       龙拳小子那高超的武艺让我十分羡慕。他们这样做难道不都是爱国吗?我们要学习他们的爱国精神,让祖国更加强大!

爱国的电影——《龙拳小子》

         本周,我观看了一部关于爱国的电影——《龙拳小子》。

        主要讲了在美国长大随后回到中国的8岁男孩——林秋楠的故事。别看那时林秋楠年纪还小,但他已经打败了美国所有的功夫教师了。有一天,林秋楠带着 “超级英雄梦” 来到了中国。到中国机场时,他救下了一只兔子,当时,他还不知道这是一只血兔,血兔的诞生是医学系的奇迹,可以挽救许多人的生命,而且价值连城。有许多人都想得到这只血兔,但是犯罪集团已经查到这只血兔已经被林秋楠救了,于是他们来到了林秋楠的家。但他们并没有想到,林秋楠走到哪里,就把血兔带到哪里。于是,犯罪集团便把林秋楠的伙伴带走,威胁林秋楠把血兔交出来,否则就杀掉他的伙伴。这时,林秋楠才知道这不是一只普通的兔子,而是一只血兔,它的价值无法估量。如果把血兔交给他们,后果无法想象。于是,林秋楠拿了一只普通的兔子去找犯罪集团,没想到被犯罪集团识破。最后经过一场殊死决斗。林秋楠和他的朋友,一起打败了不法分子,救出伙伴,带走了那只血兔。
       龙拳小子那高超的武艺让我十分羡慕。他们这样做难道不都是爱国吗?我们要学习他们的爱国精神,让祖国更加强大!

课题:整理与复习2

 课题:整理与复习2
教学内容 :整理与复习第7~17题。

教学目标:1.使学生理解分数意义以及分数与除法的关系,正确进行分数与小数的互化,能将假分数化成带分数或整数;会进行约分、通分,会比较异分母分数的大小;2.使学生通过复习,能正确并熟练地计算简单的异分母分数加、减法,能用合理的方法计算简单的加、减混合运算题,提高计算能力。能应用分数加、减混合运算解决一些简单的实际问题,提高应用能力。

教学重难点:1会根据分数的基本性质进行约分、通分;2.熟练地计算简单的异分母分数加、减法。

教学准备:课件

教学流程:
一、复习引入 (板书课题)

二、整理知识

1.看到板书,你能想到哪些知识和问题?

2.指名回答,教师引导并板书。

(l)分数的意义、真分数和假分数。(2)分数和除法的关系。(3)分数的基本性质。 (4)分数与小数的互化。 (5)约分、通分。

4.对个别学生再进行提问,强化对知识点的掌握和理解。

(1)分数的加、减法一般可以分成哪几类? (2)学生在小组里讨论、交流。 (3)指名回答,教师引导并板书。 (4)同分母分数的加、减法。  (5)异分母分数的加、减法。 (6)分数加、减混合运算。

三、综合练习

1.完成第9题,提问:6是8的几分之几?

2.完成第10题  ,学生独立完成填空。

3.完成第12题,你准备怎样比较每组数的大小呢?

4.完成第13题。)追问:36分怎样化成以时为单位的数?转化时要注意什么?

5.完成第14题,观察一下,每一题有什么特点?

6.完成第17题。

四、课堂小结

复  备
板书设计:              数的世界(二)

课题:整理与复习1

课题:整理与复习1
教学内容 :第112页整理与复习第1~6题
教学目标:1.加深学生对方程意义的理解,会用等式的性质解形如x+a=b、ax=b和x÷a=b的简单方程,能正确理解简单实际问题中数量间的相等关系.会列方程解决一些简单的实际问题;2.使学生理解公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的含义。
教学重点:熟练地利用列方程解决一些简单的实际问题。
教学难点:根据具体情况选择合理的方法求两个数的最大公因数和最小公倍数。
教学准备:多媒体课件
教学流程:
一、谈话过程: 今天我们要复习的内容是:方程、公倍数和公因数。
二、整理知识
师:看到板书,你能想到哪些知识和问题?
学生在小组里讨论、交流,教师引导并板书。
(1)方程:方程的意义,方程和等式的关系,等式的性质。
(2)公因数和公倍数:最大公因数和最小公倍数的含义,求两个数的最大公因数和最小公倍数的方法。
三、综合练习
1.完成第1题。
(1)学生独立思考。
(2)指名口答:哪些是方程?哪些不是?为什么?
2.完成第2题。
(l)提问:我们在解方程时,是根据什么解的?
(2)谁能说说什么是等式的性质?
(3)学生独立完成解方程的过程。
3.完成第3题。
(1)独立完成计算。
(2)教师指名学生列式回答计算过程。
4.完成第4题。
四、课堂小结 复 备
教学板书: 整理与复习1

第八单元 整理与复习

第八单元 整理与复习

一、教学内容 教材第112~116页。

二、教材分析

这部分教材一共分五段安排:第一段是“数的世界”,主要引导学生整理和复习方程、分数、因数和倍数等知识,练习解方程,求两个数的最大公因数和最小公倍数,以及分数加、减法的计算,应用方程、分数知识和转化策略解决相应的问题。第二段是“图形王国”,主要引导学生整理和复习圆的基本特征以及周长、面积公式的推导过程,并应用上述知识解决相应的实际问题。第三段式“统计天地”,主要引导学生复习用折线统计图表示数据的方法和特点,并应用折线统计图表示数据、分析数据、解决问题。第四段是“应用广角”,主要引导学生通过实际调查、动手测量,收集、交流信息,再次经历综合应用学所知识解决实际问题的过程,感受解决问题策略的多样性,体会数学知识和方法在生活中的广泛应用价值。第五段是“自我评价”,主要引导学生对照给出的评价指标,对自己本学期的数学学习情况作出综合的、实事求是的评价。

三、学情分析

这部分内容是全册教科书教学内容的整理与复习。通过本单元的教学,可以帮助学生进一步加深对本学期所学内容的理解,提高应用所学知识解决相关问题的能力,沟通所学知识之间的联系,并为进一步的学习奠定基础。

四、教学目标

1.使学生进一步加深对方程意义和特点的理解,会用等式的性质解一些简易方程(含一步计算的方程以及形如似ax±b=c、似ax±bx =c、似ax±bxc=d的方程),能从不同角度分析和理解实际问题中的数量关系,会列学过的方程解答相关的实际问题。

2.使学生进一步理解因数和倍数、公因数和最大公因数、公倍数和最小公倍数的含义;能正确判断奇数与偶数、质数与合数,能根据2、5和3的倍数的特征,正确判断一个数是不是2、5或3的倍数;会求100以内两个自然数的最大公因数和10以内两个自然数的最小公倍数。

3.使学生进一步理解分数的意义和性质,能正确进行分数与小数的互化,会将假分数化成带分数或整数,会根据分数的基本性质进行约分和通分,会正确比较异分母分数以及分数与小数的大小;能正确计算简单的异分母分数的加、减法,能合理灵活地计算简单的分数连加、连减和加减混合式题;能应用上述知识解决一些简单的实际问题。

4.使学生进一步理解和掌握圆的特征,能正确计算圆和一些简单组合图形的周长、面积,能解决一些与圆有关的简单实际问题。

5.使学生进一步体会折线统计图的特点和作用,能利用收集、整理的数据完成相应的折线统计图,

能对统计图呈现的信息进行简单的分析,提出或解决一些简单问题。

6.使学生在整理与复习的过程中,进一步体会数学知识和方法的内在联系,能综合应用学过的数学知识和方法解释日常生活现象、发现数学规律、解决实际问题,感受解决问题策略的意义和价值,进一步发展数感、符号意识、空间观念和数据分析观念,提高分析和解决问题的能力。

7.使学生在整理与复习的过程中,进一步反思和评价自己在本学期的整体学习情况,体验与同学交流和学习成功的乐趣,感受数学方法的特点和价值,发展对数学的积极情感,增强学好数学的自信心。

五、课时安排

数的世界……………………2课时

图形王国……………………1课时

统计天地……………………1课时

应用广角……………………1课时