课题:整理与复习2

 课题:整理与复习2
教学内容 :整理与复习第7~17题。

教学目标:1.使学生理解分数意义以及分数与除法的关系,正确进行分数与小数的互化,能将假分数化成带分数或整数;会进行约分、通分,会比较异分母分数的大小;2.使学生通过复习,能正确并熟练地计算简单的异分母分数加、减法,能用合理的方法计算简单的加、减混合运算题,提高计算能力。能应用分数加、减混合运算解决一些简单的实际问题,提高应用能力。

教学重难点:1会根据分数的基本性质进行约分、通分;2.熟练地计算简单的异分母分数加、减法。

教学准备:课件

教学流程:
一、复习引入 (板书课题)

二、整理知识

1.看到板书,你能想到哪些知识和问题?

2.指名回答,教师引导并板书。

(l)分数的意义、真分数和假分数。(2)分数和除法的关系。(3)分数的基本性质。 (4)分数与小数的互化。 (5)约分、通分。

4.对个别学生再进行提问,强化对知识点的掌握和理解。

(1)分数的加、减法一般可以分成哪几类? (2)学生在小组里讨论、交流。 (3)指名回答,教师引导并板书。 (4)同分母分数的加、减法。  (5)异分母分数的加、减法。 (6)分数加、减混合运算。

三、综合练习

1.完成第9题,提问:6是8的几分之几?

2.完成第10题  ,学生独立完成填空。

3.完成第12题,你准备怎样比较每组数的大小呢?

4.完成第13题。)追问:36分怎样化成以时为单位的数?转化时要注意什么?

5.完成第14题,观察一下,每一题有什么特点?

6.完成第17题。

四、课堂小结

复  备
板书设计:              数的世界(二)

课题:整理与复习1

课题:整理与复习1
教学内容 :第112页整理与复习第1~6题
教学目标:1.加深学生对方程意义的理解,会用等式的性质解形如x+a=b、ax=b和x÷a=b的简单方程,能正确理解简单实际问题中数量间的相等关系.会列方程解决一些简单的实际问题;2.使学生理解公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的含义。
教学重点:熟练地利用列方程解决一些简单的实际问题。
教学难点:根据具体情况选择合理的方法求两个数的最大公因数和最小公倍数。
教学准备:多媒体课件
教学流程:
一、谈话过程: 今天我们要复习的内容是:方程、公倍数和公因数。
二、整理知识
师:看到板书,你能想到哪些知识和问题?
学生在小组里讨论、交流,教师引导并板书。
(1)方程:方程的意义,方程和等式的关系,等式的性质。
(2)公因数和公倍数:最大公因数和最小公倍数的含义,求两个数的最大公因数和最小公倍数的方法。
三、综合练习
1.完成第1题。
(1)学生独立思考。
(2)指名口答:哪些是方程?哪些不是?为什么?
2.完成第2题。
(l)提问:我们在解方程时,是根据什么解的?
(2)谁能说说什么是等式的性质?
(3)学生独立完成解方程的过程。
3.完成第3题。
(1)独立完成计算。
(2)教师指名学生列式回答计算过程。
4.完成第4题。
四、课堂小结 复 备
教学板书: 整理与复习1

第八单元 整理与复习

第八单元 整理与复习

一、教学内容 教材第112~116页。

二、教材分析

这部分教材一共分五段安排:第一段是“数的世界”,主要引导学生整理和复习方程、分数、因数和倍数等知识,练习解方程,求两个数的最大公因数和最小公倍数,以及分数加、减法的计算,应用方程、分数知识和转化策略解决相应的问题。第二段是“图形王国”,主要引导学生整理和复习圆的基本特征以及周长、面积公式的推导过程,并应用上述知识解决相应的实际问题。第三段式“统计天地”,主要引导学生复习用折线统计图表示数据的方法和特点,并应用折线统计图表示数据、分析数据、解决问题。第四段是“应用广角”,主要引导学生通过实际调查、动手测量,收集、交流信息,再次经历综合应用学所知识解决实际问题的过程,感受解决问题策略的多样性,体会数学知识和方法在生活中的广泛应用价值。第五段是“自我评价”,主要引导学生对照给出的评价指标,对自己本学期的数学学习情况作出综合的、实事求是的评价。

三、学情分析

这部分内容是全册教科书教学内容的整理与复习。通过本单元的教学,可以帮助学生进一步加深对本学期所学内容的理解,提高应用所学知识解决相关问题的能力,沟通所学知识之间的联系,并为进一步的学习奠定基础。

四、教学目标

1.使学生进一步加深对方程意义和特点的理解,会用等式的性质解一些简易方程(含一步计算的方程以及形如似ax±b=c、似ax±bx =c、似ax±bxc=d的方程),能从不同角度分析和理解实际问题中的数量关系,会列学过的方程解答相关的实际问题。

2.使学生进一步理解因数和倍数、公因数和最大公因数、公倍数和最小公倍数的含义;能正确判断奇数与偶数、质数与合数,能根据2、5和3的倍数的特征,正确判断一个数是不是2、5或3的倍数;会求100以内两个自然数的最大公因数和10以内两个自然数的最小公倍数。

3.使学生进一步理解分数的意义和性质,能正确进行分数与小数的互化,会将假分数化成带分数或整数,会根据分数的基本性质进行约分和通分,会正确比较异分母分数以及分数与小数的大小;能正确计算简单的异分母分数的加、减法,能合理灵活地计算简单的分数连加、连减和加减混合式题;能应用上述知识解决一些简单的实际问题。

4.使学生进一步理解和掌握圆的特征,能正确计算圆和一些简单组合图形的周长、面积,能解决一些与圆有关的简单实际问题。

5.使学生进一步体会折线统计图的特点和作用,能利用收集、整理的数据完成相应的折线统计图,

能对统计图呈现的信息进行简单的分析,提出或解决一些简单问题。

6.使学生在整理与复习的过程中,进一步体会数学知识和方法的内在联系,能综合应用学过的数学知识和方法解释日常生活现象、发现数学规律、解决实际问题,感受解决问题策略的意义和价值,进一步发展数感、符号意识、空间观念和数据分析观念,提高分析和解决问题的能力。

7.使学生在整理与复习的过程中,进一步反思和评价自己在本学期的整体学习情况,体验与同学交流和学习成功的乐趣,感受数学方法的特点和价值,发展对数学的积极情感,增强学好数学的自信心。

五、课时安排

数的世界……………………2课时

图形王国……………………1课时

统计天地……………………1课时

应用广角……………………1课时