听课反思12:travel

上海的陈霆婷老师在“travel”一课布置了“Task after class–Getting to know Shanghai” 作业:


Follow-on


Names:


the [...]

听课反思11:jobs

南京的林丽老师在执教“Jobs”的“Pre-reading”环节中,用课件揭示标题,提出问题:


T:Teacher is one kind of jobs. Children, what other jobs do you know?


听课反思10:eat well,stay healthy

       广东的邓凤娇老师在教学“Eat well, stay healthy”时,先以外来者身份请学生介绍当地的美食:“Can you tell me some delicious food?”学生们一个个跃跃欲试,纷纷举手。思维永远是从问题开始的,以认识冲突的方式设疑,贴合学生生活实际,激发学生共鸣。接着教师借助“I spy with my little eyes something beginning with the letter…”这一游戏,让学生根据老师所给的首字母猜测相应单词,逐步呈现新词kale,eggplant, carrot等。在游戏过程中巧妙地呈现出新知识,让学生在不知不觉中理解接受新知,符合小学生的生理和心理特征。它既能活跃课堂气氛,又能激发学生主体参与的积极性。达到玩与学相结合、寓教于乐的教学效果。

听课反思9:food and drink

    北京的崔旸老师在导入话题“Food and Drink”时,用视频先出示了色彩鲜艳,自然逼真的pizza,hotdog, hamburger等多种食品饮料,再要求学生快速说出各食品词汇。学生很快说出了近20种食品。教师随即以记者身份现场采访:What’s your favorite food?引导学生回答:My favorite food is …/I like…激活学生已有知识,使学生在形、音、义三方面建立起直接的联系,调动学生学习积极性,为开始阅读做铺垫。

 

致一年级家长 巧练22-24课课文

22课


Jump,jump,who can jump?


Rabbits,rabbits,rabbits can jump.( on  the  grass )


Climb,climb,who can climb?


Monkeys,monkeys,monkey can climb.


23-24课 均可按此方法练习,从慢到快,大声操练。


 

论文:小学英语语篇教学过程初探

 


摘  要:第四届全国小学英语教学观摩展评课充分体现了新课改的理念。多种方法导入,激趣引题;把握阅读步骤,整体呈现语篇;推荐阅读,课外拓展。


 


关键词:导入 步骤 整体 延伸


 


 11月23—27日,由中国教育学会外语教学专业委员会主办、湖北省教学研究室承办的第四届全国小学英语教学观摩研讨会在武汉市隆重召开,我有幸观摩了来自全国32位英语老师展示的语篇研讨课,这些优质课充分体现了新课改的理念,从语篇入手,展现给学生完整的语言概念。它始终以学生为主体,以发展学生的能力为目的,让学生在教师的引导下感知、理解和运用所学语言,通过有意义的语言输入来激活语言输出。本文主要结合观摩课中的实例,与大家共同探讨小学语篇教学的基本模式。


 


一、多种方法导入,激趣引题。


“Well begun is half done.” ,以复习、提问、表演学过的对话等开始的导入,向学生提供新、旧知识联系的要点,便于学生将新知识纳入原有的认知结构之中,大大降低了学习新知识的难度。灵活多样的导入法更可以激发学生学习兴趣,构建愉悦的学习氛围。


 


实例一 多媒体直观导入


     北京的崔旸老师在导入话题“Food and Drink”时,用视频先出示了色彩鲜艳,自然逼真的pizza,hotdog, hamburger等多种食品饮料,再要求学生快速说出各食品词汇。学生很快说出了近20种食品。教师随即以记者身份现场采访:What’s your favorite food?引导学生回答:My favorite food is …/I like…激活学生已有知识,使学生在形、音、义三方面建立起直接的联系,调动学生学习积极性,为开始阅读做铺垫。


 


实例二 设疑+游戏导入


   广东的邓凤娇老师在教学“Eat [...]