原创7

阅读技巧——略读、寻读、精读,找关键词句。      
               
           
具体要求——默读优于出声读
                        读句意优于逐字读
                        遇生词不慌张,不重要的词跳过
                        做问答题从文中找一句并推敲

转载8

http://wenku.baidu.com/view/0bd089282af90242a895e5e1.html

转载7

教学案例3(适合2级)


教学目标:


(1)能够在图片的提示下理解所读故事的大致内容,找出主要信息;


(2)能够根据图片叙述故事的主要情节。


教学内容:


转载6

教学案例1(适合1级或2级)


教学目标:


(1)能够借助学校平面示意图,运用有关学校场所的英语单词,简单介绍学校场所,如教室、图书馆、办公室;


(2)能说出两幅学校平面示意图的区别。


教学内容:


转载5

II. Teaching in the classroom


1. Teaching listening, speaking, reading and writing


Just listen. Don’t repeat.


Listen with your books closed.


Listen carefully and do what I say.


转载4

3. Class time


(1) Beginning a Class


Shall we start?


Can we begin?


Time for class!


It’s time to start our class.


Are you ready to [...]

转载3

I. Daily Routines


1.Greetings


Hello.                                   


Hi. Class/Children/Everybody/Boys and girls.  


Good morning.


转载2

教学案例4(适合2级)


教学目标:


(1)能够用所学语言描述动物的大小、外观、动作特点及习性等基本特征;


(2)能在讨论中表达自己对动物的喜爱并给出理由。


原创6

六七班英语学习指南


一 听读


每天听读课文和单词不少于5遍或20分钟,知道词、句的中文意思,请家长签字“已听读”以便了解孩子在家的情况。


二 记作业


原创5

四一班英语学习指南


一 听读


每天听读课文和单词不少于5遍或20分钟,知道词、句的中文意思,请家长签字“已听读”以便了解孩子在家的情况。


二 记作业


原创2

       8月3日在新文采参加安徽省人教版英语新教材培训,赵杰老师,包文敏老师,程晓棠老师吴欣老师分别就新课标修订及新教材把握做了精彩的讲座。

       程晓棠老师介绍了英语的工具性和人文性,语言是交流和思维的工具。赵杰老师就新课标修订版提出今后英语一线教学应该把握的理念和教学内容。吴欣老师就教材修订与教学要求做了两个半小时的专题讲座,受益匪浅。

转载1

u/41099/archives/2012/65465.html

原创1

学生的好听力从老师抓起–英语课标修订版学习有感

0
推荐

       7月4号以来一直在家看课标修订版的解读,读到听力模块的学习要点一章,很有一点话想说。课标指出要培养学生的听力,英语教师要有用英语授课的意识,课堂用语包括布置作业要准确简要易懂。为什么一再强调呢?


       网上输入“小学英语常用口语”,就能轻易的找出需要的文字素材,但又有多少老师的语言素质能达到优美的境界?发音准确、清楚只是说好英语的第一步,英语语音中的重读和语调才是我们要面对的主要问题。实词重读,发音清楚,功能词弱读,一带而过。五种语调表情达意,不同的语调甚至是相反的意思。英语是强调节奏的语言,节奏感需要大量的听和模仿才能找到感觉。


       如果通过软件把课堂常用英语口语从文字转换成发音来模仿,人机交互老师朗读由系统打分,如果每位英语老师能够或集中或单独进行这项培训,相信起码在今后的英语课堂上,越来越多的老师会充满自信的使用英语教学,学生的听力及口语水平也会水涨船高。