3.24市观课有感

3.24市观课有感

1. 情景教学感突出,教学联系了学生的实际,真实有意义,语境感、层次感强。第一节课的绘本课的教态自然大气,板书设计新颖,贯穿了所有的单词和重点。情景教学感突出,教学联系了学生的实际,真实有意义,语境感、层次感强。老师采用启发式教学,让学生不停地回答,参与到课堂。并突出了phonics的教学,让学生从旧知中悟出新词的发音,让绘本内容步步推进。绘本片段的表演关注了学生的主题,有趣的歌谣将整节课绘本的重点串联在了一起。最后提出nothing is impossible推进了整节课的主旨,但是应使用更浅显易懂的句子,小学生会更容易接受。

 

2. At the zoo课堂整体结构清晰,导入新颖,能抓住孩子的兴趣。老师教学功底扎实,感染力强,师生活动环节中非常有趣。孔老师对学生的表扬具有很强的感染力,课堂评价语言丰富、具体、有针对性。所以学生回答的非常积极,形成开放式思维的课堂。通过绘本故事导入,整节课流畅。绘本故事的情景感强,学生能够很快的融入到课堂中。绘本引入了核心句型,并通过对比让学生发散思考,输出目标用语。老师不仅让学生说,还通过TPR来让学生展示,表现了语言需要在“做中学,学中用”。最后的绘画活动突出了整节课的主旨。

 

本节课通过绘本导入语言点,清晰的三个任务:watch the video and complete, describe the elephant, listen and repeat, 最后进行draw a magic body of the rat. 难点应是have和has;单词的复数形式,但是老师没有很好的处理重难点,孩子在描述big eyes有困难。老师在设计活动的层次方面可以调整,应该层层递进,而最后一个listen and repeat是最简单的,应放在最前面。

 

3. Ways to go to school这一课层次清楚,操练扎实,老师善于整合、拓展教材,将Let’s try和阅读材料整合在一起,来辅助这节课的教学内容,但是课堂上没有进行write and say环节。老师的问题结合学生的生活实际,但是应该串联成一个整体的情景,可以通过从合肥到北京规划一个整体的路径和交通方式。最后的group work让学生想象2050年的交通工具,本身是联系到科技时代,有助学生发散性思维的锻炼,但是没有调动起来学生的兴趣,这也与学生的语言储备有关。六年级的教材给五年级学生使用,难度加大了。但是学生由于知识储备而无法很好的完成拓展互动,这也是很多课堂中拓展活动所遇到的问题。

老师应注重语音语调,注重语言的轻重缓急,从而真正调动起学生的参与性。例如在展示中可以将交通工具的声音呈现出来,让学生去找交通工具,这样会更好的调动学生的积极性。

 

洪晨主持市小英培训基地第六期主题研修活动

工作室成员参加市小英培训基地第六期主题研修活动

  3月24日,春雨绵绵,合肥市小学英语教师培训基地第六期主题研修活动在六安路小学成功举办,会议由基地团队专家合肥市和平小学洪晨老师主持,洪晨工作室部分成员和各县市区60余位骨干教师、学科带头人参加了为期一天的主题研修活动。

第六期主题研修活动主题为“关注绘本阅读,打造魅力课堂”,通过课堂展示、小组交流与分享、聆听主旨报告等形式加深这一主题的研修。

首先由肥东县梁园中心校的鲁传卉老师为大家展示了一节无生课堂的绘本教学“Today I will fly”。鲁老师通过生动有趣的绘本、生动有趣的chant,为参加会议的老师们展示了绘本课程的趣味性,提供了观察学习与研讨的机会。

来自合肥市临泉路二小的孔令飞老师为大家展示了一节绘本与教材相结合的“Unit3 At the zoo A Let’s talk”课堂教学。孔老师将中国经典绘本与教材相结合,生动有趣的课堂活动设计,活泼可爱的绘本内容,丰富的肢语言设计,热情的表扬更让学生们积极地参与到课堂中,并熟练地掌握了本节课的重难点。

最后是由合肥市六安路小学的周兰兰老师为大家带来“How do you go to school”实际课堂展示。周老师通过旅游情景,将交通方式穿插起来,并让学生充分联想未来五十年的交通方式的创新,抑扬顿挫的语音语调,让学生聚精会神的参与进课堂中。

三节课堂展示后,五个小组组员之间展开了积极热烈的讨论与评价。各位教师肯定了绘本在英语学习过程中的重要性,并一致认为,将绘本与教材有机结合,更有利于激发学生兴趣,促进学生主动参与课堂。

下午,安庆市教研员陈俊老师为大家做了一场《构建魅力课堂 培养核心素养》主题报告。为期一天的主题研修活动让大家获益匪浅,并坚定了为为师之路不断学习、不断创新的信念。

区小学英语优质课评比第一轮无生上课圆满落幕

区小学英语优质课评比第一轮无生上课圆满落幕
为提高教师专业水平和综合素质,促进青年教师专业化发展,3月14日起,瑶海区小学英语课堂教学评比第一轮无生上课在瑶海区教体局拉开帷幕。

无生上课,就是教师在没有学生的情况下模拟课堂展示教学活动,课堂控制在15分钟。活动分为四个半天,张珺、刘梦晨等42位老师用一节节生动有趣、精心设计的教学活动,展示了瑶海区小学英语老师的卓越风采。抑扬顿挫的语调,标准清晰的语音,娴熟的多媒体使用技能,无不展示了优秀教师们不断学习、不断进步的决心与成果。

比赛中,很多青年教师都展现了自己独特的魅力与风采。刘梦晨老师激情四射、充满感染力的课堂;郑磊老师精炼的语言、结构分明的课堂;张珺等老师用精心的情景导入,生动有趣的课堂活动,既激发了学生参与课堂的兴趣,也丰富了课堂教学内容,更是体现了学生发展“核心素养”的要求。

此次比赛为全区小学英语教师提供了学习、交流的平台,更搭建了一个挖掘潜能、展示风采的机会。也鼓励了青年教师不断学习、更新教学方法,积极参加英语教研活动。后续区教体局将确定入围老师,参加第二轮“现场课”比赛。

瑶海区英语优质课大赛如火如荼 和小老师全力参赛

瑶海区英语优质课大赛如火如荼 和小老师全力参赛

为了更好地促进教师专业发展,提升教师的教育教学水平,合肥市瑶海区教体局开展了为期三天的小学英语无生上课评比活动。2017年3月15日,江文婷等十名教师在瑶海区教体局录播室展示了自己充满活力的教学风采。区教研室傅京主任、洪晨老师、何静老师出席了此次评比活动并担任评委。

十位老师用一节节生动有趣、精心设计的课程,向大家展示了瑶海区优秀教师的卓越风采。江文婷老师为大家呈现了一节六年级”How tall are you” Part B Let’s talk部分的听说课。通过孩子们喜欢的卡通动物形象引入课题,精致可爱的课件设计,妙趣横生的活动设计,能让学生积极地参与到听说练习中。分组活动能提高学生的课堂参与积极性。通过展示不同动物的叫声,勾出学生的好奇心,从而学习英语比较级句子的使用。老师用抑扬顿挫的语音语调、热情洋溢的教学展示,彰显着和平小学英语教师的风采,体现着老师们不断学习、不断进步的决心与成果。

夜幕渐渐降临,今天的无生上课评比活动渐渐进入尾声。此次活动在区内起到引领示范作用,也是今后老师共同学

《与新课改同行》讲座有感

《与新课改同行》讲座有感

  3月9日下午我们有幸在蚌四学习了赵杰老师的专题讲座《与新课改同行》。赵老师提出语言具有语用功能,其本身具有得体性。然而在大多数的英语课堂中,老师和学生习惯性的使用”How are you?””I’m fine,thank you. And you?”作为课堂开场白。然而在实际语境中,即使是这样最简单的英语,有些学生也无法灵活使用。很大一部分原因在于,学生缺乏对语言的语境理解,在往常的学习中,学生和教师都只注重了机械性地记忆,而缺少对语境的理解。

    目前的英语教学过程中,存在着以下局限性。一、学习内容主要以词汇、语法知识为主线,技能训练单一,知识碎片化,缺乏语境,忽略主题,语篇意识不强,忽略了学生的思维发展。二、学习方式以接受性学习为主,注重知识点的讲解训练,缺乏给予真实语言运用的语言实践,尤其从小学六年级,到初中高中阶段,英语教学基本以词汇和语法学习为主。三、教学方式模式化、表层化、碎片化,情感、态度价值观培养贴标签。四、对学科的本质和价值缺乏认识。有的老师纯粹地进行着语法和词汇教学,老师教的辛苦,学生学的也很辛苦。五、忽略对语篇意义的解读。六、习惯于教学以知识点为主,见树不见林。七、活动设计缺乏内在的逻辑和关联,忽略对内在知识结构的提炼和整合。活动不能直接照搬,而应该与教学目标有关联,与教学内容前后有关联。

    教育家Rita Pierson在TED演讲中提到,”Kids don’t learn from people they don’t like.”因此,师生之间的关系至关重要。漫画小白兔用胡萝卜钓鱼,也体现了一个现状,有的老师辛辛苦苦的教学,却始终没有好的效果,其原因可能只是方法用错了,没有以学生的角度去看待,总以为自己喜欢的就是孩子们喜欢的东西。有的老师,勤于做事,缺乏思考,披星戴月、夜以继日、呕心沥血地批改作业、抄教案、讲题目,但很少停下来去思考,喜欢一成不变墨守成规,讨厌改变创新,最后只是身心俱疲。因此,作为一名教师,一定要做到反复思考,拒绝思维的懒惰。

  《义务教育英语课程标准》(2011年版)提到义务教育阶段英语课程的总体目标是:通过英语学习使学生形成初步的“综合语言运用能力”,促进心智发展,提高综合人文素养。综合语言运用的能力形成建立在:情感态度,文化意识、语言知识、语言技能、学习策略。这五个方面既体现了英语学习的工具性,也体现了其人文性。有利于学生发展语言利用能力,提高学生发展思维能力,从而提高学生的综合人文素养。

    1997年国际经济合作与发展组织(OECD)提出核心素养概念,此后世界各国各地区与国际组织相机在教育领域建立学生核心素养模型,以此推进教育目标的贯彻于落实,改革教育评价方式,促进教育质量的提高。我国教育部2014年印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中,首次提出“核心素养体系”概念。OECD于1998-2003年期间开展的“素养的界定与遴选”项目,以PISA等国际评价项目的统计数据为证据支持,提出了包括“使用工具互动”、“自主行动”、“在异质群体中工作”三大类别的核心素养的概念框架,以此为基础,OECD将核心素养概括为“人与社会”、“人与自己”、“人与工具”三个方面。

其框架体现为三个维度下的九项素养:

能互动地

使用工具

互动地使用语言、符号和文本

互动地使用知识和信息

互动地使用(新)技术

能在异质群体中进行互动

了解所处的外部环境,预料自己的行动后果,能在复杂的大环境中确定自己的具体行动

形成并执行个人计划或生活规划

指导自己的权利和义务,能保护及维护权利、利益,也知道自己的局限和不足

能自律自主地

行动

与他人建立良好的关系

团队合作

管理和解决冲突

    我们目前的基础教育主要还是以共性发展为主,并没有注重学生某一方面的特长,而是不断地提出“短板理论”,总希望学生能在各方面平衡发展。实际上我们应该培养学生成为全面发展的人,而这里的全面发展包括:文化基础、自主发展和社会参与。文化基础是个体自主发展和参与社会的必要基础,自主发展和社会参与是促使个体适应社会和实现个人价值的重要前提和根本保证。

   [...]

合肥市洪晨英语名师工作室开展专家讲座活动

合肥市洪晨英语名师工作室开展专家讲座活动

2017年3月9日下午,合肥市洪晨英语名师工作室特邀省英语教研员赵杰老师为瑶海区全体小学英语教师送来《与新课改同行》专题讲座。此次讲座在合肥市蚌埠路第四小学六楼多媒体室拉开帷幕。瑶海区教体局王兴桥书记、区教研室傅京主任到场聆听并全程参与此次活动。瑶海区小学英语骨干联盟成员及洪晨名师工作室全体成员齐聚蚌四小。

讲座伊始,赵杰老师以令人捧腹的韩梅梅的故事,点出了多年来英语教学的一些问题:过于强调词汇、语法;缺乏语境,忽略语篇;学生思维发展薄弱;教学方式模式化、表层化。同时,赵老师以TED演讲Every child deserves a champion和小白兔钓鱼的故事,揭示当前教师中存在的思维问题。针对存在的问题,赵老师从新课标中“核心素养”的构成和养成方面为大家做了详细的解读,并以上海市小学英语课例为例,为在座老师展示了“基于单元整体的小学英语教学设计思路”。赵老师幽默风趣的风格和高屋建瓴的专业阐述,让与会人员在笑声中思考如何让课堂真正成为培养学生核心素养的阵地。在随后的讲话中,傅京主任和王兴桥书记分别谈了自己的几点感受。王兴桥书记还对所有瑶海区老师提出了期望:轻松教学、快乐学习。

最后的互动环节,多位老师从自身的课堂实际出发,提出困惑,赵老师一一解答,现场氛围浓烈。

一年之计在于春。这场如沐春风的讲座背后,是大师的智慧结晶,也是瑶海小学英语团队不断努力奋进,扬帆远航的决心。

在工作室无生上课活动的发言

 

洪晨在工作室无生上课活动的发言

工作室的各位伙伴们一如既往的认真、专注地参加这次听评课活动。刚才的各位老师都各抒己见,认真谈了自己的观感,接下来我从自己观课议课的角度和大家分享一下我的心得感悟。

学校目前大力推行核心素养的学习。和平小学今早组织开了一场专题学习。下午我们工作室的四位老师的无生上课的课程设计也充分地体现了核心素养在学科中的渗透。核心素养要求学生能够掌握认知和非认知的学习能力。首先,认知版块方面包括认知技能、过程方法;非认知包括情感态度、价值观等,要求学生能够形成批判性的思维能力、解决复杂问题的能力和创造性的思考能力。要促进人的心智发展。塑造健康的品格,培养学生的思维能力。

第一位杨珺老师虽然年轻,但是这一节课个人感觉她的呈现还是非常不错的。如果有一些建议的话,我觉得这节课的主要内容是教孩子五个单词,其中有三个是方位词,on ,in, under,还有两个名词,分别是desk和chair,如果你在教的时候能同时教给学生如何能够整理、归置自己的物品、帮助家人整理房间、帮助老师整理教室,将这些与实际问题相结合介绍哪些是妨碍别人的行为,哪些物品放在了错误的位置会干扰到别人的正常生活,这样就等于把我们的“核心素养”中的三个教学目标(语言交流目标,思维认识目标和社会文化目标)融合为一个教学任务来完成,老师就不用在以后的教学备课过程中刻意的去找、去接近情感目标。学生在做这些实际讨论、做任务的时候,就会自然而然的形成小学生正确的行为规范。这是我的一点思考。

张会老师的课傅主任的点评精彩到位,发人深省。呈现复习之前所学不说revision说warm up更合适。 I am very happy today, do you know why?Why am I happy today? Because…引出season。傅主任提出引来季节的新思路:做一个动作I am flying a kite, what’s my favourite season?或者Which season do I like the best? I like spring  best.老师做出这种肢体语言,让学生来猜,然后顺势就提问 ”What’s your favourite season?”或”Which season do you like best?”对比效果更好。重点把握是每个季节,那季节的特点是什么可以做什么,你要想春天、夏天、秋天、冬天各可以做什么,不局限于课本,比如 I can eat watermelon in summer. I can go camping, [...]

洪晨工作室开展“聚焦英语课堂 贯彻核心素养”主题活动

洪晨工作室开展“聚焦英语课堂 贯彻核心素养”主题活动

本着“聚焦英语课堂 贯彻核心素养”是工作室的培训理念,进一步打磨精品课堂,同时为本月举行的区优质课比赛做赛前准备,合肥市洪晨名师工作室于2017年3月7日下午在区教育局六楼录播教室开展了一次以无生上课为内容的教研活动。工作室的四位成员杨珺、张会、尚敏敏和郑磊老师分别带来了不同年级学段,各具特色的一节无生课。四位老师的基本功扎实,语言素养较好。其中,杨珺老师的课将单词教学与实际生活相联系,自然的引出情感目标,教学方法多且环节完整;张会老师的课思路清晰,通过肢体语言来引导学生思考并回答问题;尚敏敏老师的课逻辑清晰,且板书在教学的过程中一步步完成,前后呼应;郑磊老师的课大气,利用思维导图进行过去式的教学,独具特色。

课后,各位工作室成员及主持人对四位老师的课进行了详实的评价,四位老师的语言素养很高,基本功扎实,思路清晰,环节的设计都很完整。同时各位成员分别在情境的创设,评价方式,板书的设计以及导入的趣味性等方面给出了中肯的建议。

最后,傅京主任对此次教研活动进行总结性的评价,在肯定各位老师的同时,提出了教学过程中情境创设完整的重要性。并建议每一位工作室成员平时多反思,多写感悟。

作为本学期的第一次工作室活动,四位老师认真备课上课,各位成员认真听课议课,相信每一位成员通过此次活动收获颇多。

 

洪晨老师参加合肥市小学英语教研工作会

洪晨老师参加合肥市小学英语教研工作会议

2017年3月3日下午,合肥市教育科学研究院在合肥市翡翠学校组织召开合肥市小学英语教研工作会议,各县市区教研员、小学评价改革实验学校教研组长、实验教师百余人参加会议。合肥市小学英语教研员毕玲老师就小学生学业评价改革做了专业报告。接下来由合肥市江淮学校的张玮玮老师和来自合肥市和平小学的洪晨老师分别做2016-2017学年第一学期小学生学业评价方式改革试点四五年级试卷分析。简短休会后科大讯飞代表对项目当前建设情况、建设思路、阶段性成果和后期计划进行了详细汇报。最后由毕玲老师主持县区教研员工作会议。在发言中,毕老师对各区小学英语教科研寄予厚望,希望教师们积极努力,共同促进小学英语的专业发展。

合肥市名师工作室2017年工作会议报道

和平小学洪晨老师参加合肥市名师工作室2017年工作会议
2017年2月26日-27日,合肥市名师工作室2017年工作会议在巢湖中庙隆重召开,参加会议的有来自第一、二、三、四批的市级名师工作室主持人,市教育局副局长王勇,市教育科学研究院副院长费维重出席会议并作重要讲话。和平小学洪晨老师作为合肥市第四批小学英语名师工作室主持人全程参与会议。
第二批名师工作室主持人首先做工作总结交流,英语名师工作室主持人孙秀芝开坛论道。小语名师工作室主持人李霞老师从教研科研培训一体化模式,不忘最初的梦想方可塑形铸魂等方面谈了自己的感受。
第一天会后科大讯飞为在场领导专家开设了一场名为“合肥市教育云平台名师工作室应用培训”的专题讲座,从云平台是什么?为什么要建云平台?平台建设情况几点做了详实的介绍。
3月27日第三批工作室主持人做交流发言。胡成方老师提出唯读书要务。课堂教学提升,专家引领提升。也直面几点困惑:活动量大、任务重,交通困难,如何承担的任务进行合理方式,如出版费用的报销等。万德华老师提出坚持理论学习,注重实效,根植课堂,加强教育科研,注重思想交锋,做好示范引领,重视读书交流,用好网络辐射。
在工作室主持人汇报结束后,费维重副院长布置重要工作:整理好材料终结性考核;今年继续做好教学展示、典型课题展示、成果展板的展示,还要举行名师论坛;编写第二、三批工作室成果汇编。
王勇局长提出四点感受:名师工作开展的活动,提高新优质学校的推动明显名师工作室的成员用心用力,确实丰硕名师工作室各项机制逐步走向成熟完善(制定了四个文件:管理办法、考核办法、经费使用办法、补充规定)同时对教科院提出希望学科教研员做好服务继续完善促进机制。
工作室成员要牢记职责,提师德促师能……潜心学习领会学科核心素养,勤于探索新教育教学手段,积极践行新的教学模式,乐于总结反思,努力发挥团队的辐射作用。

2017年上半年瑶海区小学英语学科骨干教师联盟 活动计划安排表

2017年上半年瑶海区小学英语学科骨干教师联盟

活动计划安排表

                                        2017年2月—2017年6月

 

序号

时间

内    容

地点

人员安排

1

2月23日

(周四下午2点)

召开区小学英语骨干联盟成员会议,布置落实新学期联盟工作计划。

瑶海实验

主持:傅京

联络:何静

联盟全体成员参加

2

3月2日

(周四下午2点)
研讨陈菊菊执教的新授课。

瑶海实验

执教者:陈菊菊

场地:潘 锋

联盟全体成员参加

3

3月9日

(周四下午2点)

研讨刘丹莹执教的新授课。

螺岗小学

执教者:刘丹莹

场地:杨廷芳

联盟全体成员参加

4

3月16日

(周四下午2点)

观摩区第八届小学英语优质课评比之无生上课活动。

联盟全体成员参加

5

3月23日

(周四下午2点)

研讨周秋凤执教的新授课。

瑶海实验

执教者:周秋凤

场地:潘锋

联盟全体成员参加

6

3月30日

(周四下午2点)

参加区小学英语专题讲座活动。

蚌四小

联盟全体成员参加

7

4月7日

(周四下午2点)

观摩区第八届小学英语优质课评比之上课活动。

联盟全体成员参加

无生上课活动通知

无生上课活动通知

各位老师:

为了进一步打磨精品课堂,同时为本月举行的区优质课比赛做赛前准备,工作室本学期安排无生上课听评课活动,具体安排如下:

1. 时间:2017年3月7日下午2点

2地点:区教育局六楼录播教室

3.内容:四位工作室成员无生上课

杨珺 三下 Unit4 Where is my car? Part A Let’s Learn & Let’s do

张会 五下 Unit2 My favourite season Part B Let’s try & Let’s talk

尚敏敏 六上 Unit4 I have a pen pal Part A Let’s Learn

郑磊 六下 Unit2 Part A Let’s talk

 

请工作室各位老师准时参加并认真做好记录。

洪晨名师工作室

2017年3月4日

 

关于召开合肥市小学英语教研工作会议的通知

关于召开合肥市小学英语教研工作会议的通知

一、会议时间:2017年3月3日下午2:30

二、会议地点:合肥市翡翠学校

三、参会人员:各县市区教研员、小学评价改革实验学校教研组长或实验教师1人;

四、会议内容:

时间

内容

主讲人

2:30-2:50

小学生学业评价改革

实验工作报告

毕玲

2:50-3:20

四年级试卷分析

张玮玮

3:20-3:50

五年级试卷分析

洪晨

3:50-4:10

合肥云平台介绍

讯飞公司

4:10-4:30

县区教研员工作会议

毕玲

 

注意:参会教师尽量乘公交或者拼车、打车前往,车旅费和参费回原单位报销。感谢支持!

 

合肥市教育科学研究院

二O一七年二月二十七日

 

2016-2017学年第一学期合肥市小学生学业评价方式改革试点五年级英语分析报告

 

 

 

 

 

 

2016-2017学年第一学期

 

合肥市小学生学业评价方式改革试点

(第二次)

 

 

五年级英语分析报告

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

合肥市教育局

2017年2月

 

 

 

目录

1.总体情况概述… 3

1.1覆盖区域… 3

1.2指标总体情况… 3

2.学业水平… 3

2.1学业等级分布… 4

2.1.1等级说明… 4

2.1.2等级分布… 4

2.2分数分布形态… 4

2.3学业水平分段分析… 5

3.各知识点掌握情况… 6

3.1试题难易度… 6

3.2知识点学情分析… 7

3.2.1客观题… 7

3.2.2主观题… 9

3.2.3判断题… 10

4.区域典型问题分析… 11

4.1能根据听到的词句识别或指认图片或事物… 11

4.2能听懂课堂活动中简单的提问… 12

4.3能读懂简单的指令或要求… 12

4.4能正确书写字母和单词… [...]

关于开展英语专题讲座活动的通知

关于开展英语专题讲座活动的通知

各工作室成员:

为提高小学英语课堂教学水平,促进教师专业化发展,工作室邀请省学科专家开展英语专题讲座活动,有关事项通知如下:

一、参会人员

工作室全体成员 ,瑶海区小学英语教师。

二、活动时间

2017年3月9日下午2:30

三、活动地点

蚌四小六楼多媒体教室

四、活动内容

安徽省英语教研员赵杰老师专题讲座

五、其他事项

参会人员2:20入场完毕,请提前进入会场,并将通讯工具关闭或调至振动状态。

 

洪晨名师工作室

2017年3月4日