工作室成员参加区小学英语课堂教学研讨活动

工作室成员参加区小学英语课堂教学研讨活动

2017年10月19日上午,在这金风送爽,丹桂飘香的时节, 瑶海区在合肥少儿艺校举办了小学英语教学研讨活动,合肥市小学英语教研员毕老师和瑶海区教科研主任傅京老师莅临指导,洪晨老师主持本次活动,工作室全体成员全程参加学习。

工作室成员郑磊老师和孔令飞老师为大家带来了两节富有趣味的阅读课,她们的课生动活泼,各有特色,大大地调动了学生的积极性,学生们积极主动地配合,这是一场美妙的听觉盛宴。郑磊老师所教授的寓言故事,流利的口语,丰富的表情,让人印象深刻;孔老师教授的颇具时代特色的课题,精美的课件,让人回味无穷。

台下的老师认真听课并且作好记录,两位老师讲完课后,来自不同学校的小学英语老师纷纷提出了自己对于两节课的看法,两位全国赛课一等奖的初中老师进行了精彩的点评。最后,我们有幸聆听了毕老师中肯的点评和专业的意见,帮助两位工作室老师更上一层楼,也让在场的同仁受益匪浅。傅老师最后做总结性发言,肯定了两位老师的优点,也提出了细致的改进意见,让我们获益良多。这不仅是一堂精彩的教学,也是一番智慧迸溅的对话,对于教者和观察者而言都是一次锻练,一次提高。

 

 

 

 

转载 Share Bikes in the City

Share Bikes in the City

      合肥市临泉路第二小学 孔令飞

 

课题

Shared Bikes in the City

 

教材分析

 
本节课围绕共享单车的话题展开阅读教学让学生了解共享单车流行的原因即便捷的操作,低成本的消费以及使用共享单车注意事项。通过本节课的设计让学生了解如何操作共享单车并在使用的过程中应该注意哪些问题。在教学过程中就共享单车遭到破坏和随意乱放问题引导学生关注社会问题,树立正确的价值观。

学情分析

所授课班级学生为城乡结合部学生,学生整体英语水平较为薄弱。本文话题共享单车贴近学生生活,用视频语音材料带给学生直观的感受。我在教学中采用信息技术手段和小组合作活动调动其学习热情,让他们能够积极主动地参与到本课的阅读教学中。

教学目标

语言能力

学生能够理解本节课所谈论的话题,理解共享单车的使用步骤和为什么流行的原因。并能利用所学知识简单介绍共享单车,就共享单车遭破坏能说出骑共享单车的一到两点的注意事项。

思维品质

思维的敏捷性和准确性;

思维的创造性(通过小组自主合作学习活动来培养)。发散学生的思维,在实际生活中,我们还可以共享什么。

文化品格

培养学生关注社会问题如何保护这些流行的共享单车。

学习能力

阅读策略的恰当使用,通过思维导图引导学生进一步理解文本结构,培养学生的阅读能力。

重点

共享单车为什么会流行,以及相关使用方法。给保护共享单车支招。

难点

引导孩子关注共享单车带来的相关问题。

教学手段和方法

多媒体课件   PWP model/Task-based method

教学过程

师生活动

说明或

设计意图

时间

Step 1

Pre-task 

Show students a picture about a bike long time ago.

T: What is it?

Ss…

T: It’s a bike [...]

转载同课异构心得

                                  同课异构心得

今天和郑磊老师在临二小进行了一节同课异构的课,对自己是一种挑战,也是一种提升。本节课十分贴合学生的实际,口语交际性很强,生词量较多,略高于本地学生的实际英语水平,所以学生输出有点难。本着从学生出发的原则,我努力拉近和学生的距离,在输入上层层铺垫,层层递进,整体而言,本节课比自己想象的效果要好,学生能够有效地输出,课堂气氛不沉闷,能够顺畅地完成本课教学目标。但在很多方面还存在不足,还需改进:一、跟读原声带少了。二.单词铺垫多了些,可以更简洁,更润物细无声一些。三、可以加一个模拟对话,让学生在情境中有效操练和巩固。

每一次上课都是一次磨炼,在一次次的磨炼当中不断成长,不断前行。

孔令飞课堂实录

T: Hi, boys and girls.

S: Hi, teacher.

T: Nice to meet you.

S: Nice to meet you, too.

T: we still have one minute left. Everybody got two pieces of paper. Yes? Today, we will talk about something popular. But do you know, what is popular thing? Yes or no? OK, never mind. Let’s guess! I will give [...]

【工作报道】专家名师汇聚一堂 教研活动顺利进行

专家名师汇聚一堂 教研活动顺利进行

2017年10月10日上午8点,合肥市洪晨名师工作室在合肥市临泉路第二小学开展教学研讨活动。瑶海区教研室傅京主任、兼职教研员何静老师、张洁老师以及工作室成员全程参与此次活动。

来自合肥市临泉路第二小学的孔令飞老师向大家展示了一节阅读课:Shared bikes in the city。孔老师通过自行车的历史发展导入课题,利用popular、easy、cheap三个关键词贯穿全文,渗透了“共享,让生活便利多彩”的情感态度价值。整节阅读课思路清晰,层层递进,内容与学生生活息息相关,得到了很好的效果。

来自合肥市少儿艺术学校的郑磊老师和来自合肥市长淮新村小学的汪小燕老师为大家带来了两节同课异构展示课:I can do it。郑磊老师通过图片预测引入课题,课堂中,针对“nervous”的情绪进行分析,并对学生的学习生活展开建议,引领学生树立自信、积极、努力的价值观。汪小燕老师通过展示图片,利用guessing game引入课题。独具匠心的板书、精致的课堂设计让学生积极地参与到课堂中,并引导学生树立”Nothing is difficult if you put your heart into it”的价值观。

课后,各位老师从“情境创设、阅读方法与策略、提问策略”等方面积极地发表了自己对三节课的看法和建议。汪小燕老师提出“提高问题的时效性,从而活跃课堂气氛”。张洁老师提出“听说课的目的就是通过课堂所学,达到生活所用”。最后,傅京主任对三位老师的课堂展示进行了肯定,同时也对各位老师提出了自己的建议。傅主任提出,无论是听说课,还是阅读课,新词与文本处理都需重点突出、详略得当,并适当配合直观形象的图片或肢体语言等。同时,一节课的导入需要做到快、趣,从而调动课堂气氛,多问创造性的问题,引导学生积极参与到课堂中。

此次教学研讨活动,大家畅所欲言,彼此学习,获益匪浅。

洪晨工作室教研活动通知

洪晨工作室教研活动通知

各工作室成员:

   10月10日上午8:00在临二小开展工作室课例研讨活动,由孔令飞、郑磊、汪小燕三位老师授课,傅主任到场指导,请各工作室成员安排好工作准时前往观摩学习。
地点:临二小一楼报告厅
第一节8:00到8:35 孔令飞
第二节9:10到9:45郑磊
第三节9:50到10:25汪小燕

                                          合肥市洪晨名师工作室

                                                  2017.10.9