自动草稿

2018年的8月3日-8日,我有幸参加了在苏州大学举办的瑶海区小学英语骨干教师研修班学习,八场讲座带来了满满的收获。有的专家是参与课改修订的学科大牛,学术前沿的教育理论让我醍醐透顶。有的专家在一线教学岗位浸淫多年,能上能讲,能研善写,谈笑间特别能够激发听者的共鸣。八位专家站上讲台,学科专业知识信手拈来,侃侃而谈。周身散发出自信从容的魅力让人心向往之。整理笔记,我大致把这些讲座按功能分做了三类:
一、教育教学理论和专业知识培训。
贾冠杰教授给老师们带来《小学英语教师专业发展与素养提升》讲座,就行为主义教学理论、认知主义教学理论和人本主义教学理论进行例证和细致地阐述,围绕“两学两做”主题向大家娓娓道来。
夏谷鸣教授《基于核心素养的英语课程内容与教学方式变革》讲座强调语言能力是基础要素,文化意识是价值取向,思维品质是心智特征,学习能力是发展条件,共同服务于课程总目标。
二、教育教学能力培训。
刘洪老师《给学生一个爱英语的理由》讲座职业、专业、敬业,极富人格魅力。他化身授课教师,以我们为学生,亲身示范了如何在课堂让学生感受学习英语有趣,认识学习英语重要,了解差异,刺激好奇心,激发学生的内在潜力,感受美丽源自内心。
朱晓芳老师就“基于核心素养的小学英语主题单元整体教学”为主题从WHY,WHAT ,HOW,CASE 四个方面详细解读了小学英语主题单元整体教学的相关背景,现状,并结合鲜活的课例,指导老师们如何进行主题单元教学设计以及整体教学策略。
袁铮老师《以拼读促阅读的小学英语语音教学实践》让老师们了解到语音教学是英语学习的基础,对如何打好中低年级学生单词拼读写能力的基础提供了新思路和新方法。 
三、教育科研能力的培训。
钱希洁老师在《从课例走向教学论文》讲座中以”实践、思考、成文”三方面为出发点,结合优秀的教学课例分析,总结出撰写教学论文的六个基本点:培养问题意识、形成思考品质、选好新颖的主题、夯实研究的基础、讲究一点策略、避免几种倾向。积极引导教师运用教育教学问题进行实践、研究、反思、总结,对教育信息进行收集、处理、共享,使教师的教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。以学校课题研究或个人课题为载体,开展教育科研,进行基本理论及方法的培训,为教师课题研究服务,把教育科研和课题、日常教育教学工作结合起来,在实践中逐步提高教师的教育科研的素质。

八场讲座听毕不难发现,“核心素养”做为本次培训热词贯穿始终。素养听起来有点虚无缥缈高大上,实则脚踏实地接地气。爱因斯坦在美国高等教育300周年纪念会演讲《论教育》中有这样一段话:“如果人们忘掉了他们在学校里所学到的每一样东西,那么留下来的就是教育。”他认为“独立工作和独立思考”素质能力的形成是最重要的。“学校的目标应当是培养独立行动和独立思考的个人,有了“独立工作和独立思考”的素质,无论从事什么领域的工作都会游刃有余。在今天的教育语境下,如何理解这一段话至关重要,因为它涉及教学价值。教育界热门话题“核心素养”所涉及的正是爱因斯坦所提出“人们忘记了在学校所学过的每一件事后剩下的”东西,“剩下的”这些东西是课程教学之外获得的能力。
爱因斯坦所说的“培养独立工作和独立思考的人”的素质,正是学校教学过程中最有价值的东西,其中包括:认识、方法、逻辑、思维、价值、道德、伦理以及观察、研究能力等等,这些并不是课程本身的内容,但它确实在学校教学过程中植根于学生的生命并形成一种素质能力,对人一生的发展起着至关重要的作用。这也是爱因斯坦所强调的“剩下的”东西的价值,即教学的价值所在。
作为一名英语老师,素养渗透在自身的方方面面,上下左右。所谓的成功,往往不在你能走多快,而在你能走多远,素养,就是决定能走多远的最关键成功因素之一。教师职业素养有一个重要的解读,就是敬业精神:尊敬自己从事的职业,把当下的事做好做细,做到严谨做到精致,做到超出常人预期,令人喜出望外。有职业素养的人,干一行爱一行专一行精一行;有职业素养的人,把精品意识植入到了骨子里。在培养素养的行动中,我们可以从三个自我管理做起:
第一,印象管理。也就是把握好自己给别人的印象。作为一名小学英语教师,走上讲台,最直观的印象分来自外貌和言谈。相貌是父母给的,衣着却是可以自己经营的。至于言谈,需要长期修炼,肚里有料和沟通技巧缺一不可,多多观察优秀教师的讲话思路和风格,把握好择机表现自己和信息准确的平衡点,虽然说话不必追求完美,但底线是知道自己在说什么,万不可信口开河。
第二,心态管理。天天都摊上好事的时候,谈不上心态。在遇上糟心事的时候,才是体现素养的时候。人并不是活在环境中,而是活在心境中。英语教师凭借自己的语言优势,不妨拣读中外书,践行万里路,看风景的心情总是能冲淡、略去生活的倦意。
第三,时间管理。时间管理做得好的人往往都是有成绩的人,都是可以同时完成多重任务的绩效达人,这种人往往才有多余的精力去做追求卓越提高素养这种阳春白雪的事情。专家如此,我们亦如此。利用碎片时间,每天,每周给自己定个小目标,比如备一节好课,整合一些学科素材,开展一次学科知识竞赛等。都可以给我们自身,给学生制造更多宝贵的机会。
做一名与时俱进的小学英语老师,要勇于突破自己的心理舒适区和安全区,积极适应素质教育要求下的角色转换,用发展的眼光看待自己,要求学生,不断的充实和提高自己的能力,实现自身的持续发展,终身学习,不断进步,努力使自己朝着适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的教师的方向而努力。

931 comments to 博观约取 笃信躬行

Leave a Reply

 

 

 

You can use these HTML tags

<a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <strike> <strong>