自动草稿

B Let’s learn & Role-play
一、教学目标与要求
1. 能够听、说、读、写描述交通规则的单词和词组:traffic lights, wait, slow down, go。【来源:21cnj*y.co*m】
2. 能够正确使用上述单词和词组为他人提建议。
3. 学生通过角色扮演,运用本单元的词汇句型指路并简单介绍景点。
二、教学重、难点分析
1. 能够听、说、读、写描述交通规则的单词和词组:traffic lights, wait, slow down, go。
2. 本课时的教学难点是书写短语traffic light,slow down和理解动词stop,wait的含义。
三、教学准备:多媒体课件。单词图片
四、教学步骤和建议
Step1.Preparation
“兔子舞”游戏
教师放兔子舞的音乐,全班学生排成长队,后面学生把手搭在前面学生的肩膀上,随着音乐的指令“Left-Right-Go-Turn around-Go,go,go”,队伍开始向前慢慢移动,教师最好也参与游戏。
Step 2.Presentation
1. 单词呈现
(1)教师指着教室里的日光灯说:I like the lights because I can see things clearly at night .Can we see lights in different colours in our city ? Yes!Neon light , traffic lights.…
(2)教师边画简笔画,边说:“We have red,yellow,and green lights. We call them
traffic lights.,教师板书traffic fights,然后问学生:“What do they mean,do you know?,,学生可能会用汉语回答,教师点头表示肯定,再请学生回答:“When do we stop/wait/go?’引导学生回答:We stop go at a green light...-
(3)教师出示自制红绿灯,看见绿灯,教师一边向前走一边说:“It is a green light. Go-go。go!,,Go at a green light .看见黄灯,停住不动但摆动双臂示意要走:“It is a yellow light.Wait-wait-wait! I can go in a moment.”Slow down and stop at a yellow light .
看见红灯,提问学生:“The light is red。Wait !Stop-stop-stop!”Stop and wait at a red light .教师教读单词,并在句子中领读。Step3 .Practice
1、 listen and do, 师出示红绿灯指令,生快速做动作,并用英语说出该句子。
2、 快看快读快记:教师指板书上的图片学生说单词,然后教师用词卡让学生快速认读,给学生几秒钟让他们知道拼读,看谁记得快。
Step4. Production
Role -play

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