自动草稿

第四课时

一、教学目标与要求
1. 能够听、说、认读以下短语:Stop at a red light.Wait at a yellow light.Go at a green light.能够听、说、读、写短语和单词:stop,wait,traffic lights,traffic rules。
2. 能够了解基本的交通规则,即红灯、黄灯、绿灯的功能;并能听懂英语指令做出
相应的动作。
二、教学重、难点分析
1.本课时的教学重点是掌握四会短语和单词:stop,wait,traffic lights,traffic rules。
2.本课时的教学难点是书写短语traffic light,traffic rule和理解动词stop,wait的含义。
三、课前准备
1.教师准备兔子舞的音乐和录音机、本课时的录音带及教学挂图。
2.教师自制教具模拟红绿灯:即在一块板上挂红黄绿三张圆形纸卡。
3.学生准备本课时的单词卡片。
四、教学步骤和建议
1.热身(Warm-up)
“兔子舞”游戏
教师放兔子舞的音乐,全班学生排成长队,后面学生把手搭在前面学生的肩膀上,随着音乐的指令“Left-Right-Go-Turn around-Go,g。,go”,队伍开始向前慢慢移动,教师最好也参与游戏。
2.预习(Preview)
(1)师生一起吟唱Let’s chant的歌谣。
(2)教师从歌谣中引出问题:“How d。you go to school?”请学生根据实际情况回答,复习A部分主要句型。
3.新课呈现(Presentation)
(1)教师指着教室里的日光灯说:I like the lights because I can see things clearly at night .Can we see lights in different colours in our city ? Yes! turn light , traffic lights.…
(2)教师边画简笔画,边说:“We have red,yellow,and green lights. We call them
traffic lights.,教师板书traffic fights,然后问学生:“What do they mean,do you know?,,学生可能会用汉语回答,教师点头表示肯定,再请学生回答:“When do we stop/wait/go?’’引导学生回答:We stop at a red light...-
(3)教师出示自制红绿灯,请一名学生随意指向不同的颜色,教师示范动作,比如:看见绿灯,教师一边向前走一边说:“It is a green light. I can go. Go-go。go!,,看见黄灯,停住不动但摆动双臂示意要走:“It is a yellow light. I must wait.Wait-wait-wait! I can go in a moment.”看见红灯,提问学生:“The light is red。Call I go? No,no,no! It’s dangerous !I must stop.Stop-stop-stop!”
(4)教师板书stop,wait,go在相应的交通灯旁。为了帮助学生区别stop与wait,可以适当使用汉语解释词义。
(5)Let’s play
教师请出若干名学生,根据指令做相应的动作,连续做错两次动作的学生将被淘汰,如:教师说red light,学生停着不动,教师说yellow light,学生做好走的准备,教师说green light,学生往前走。然后换一组学生再做这个游戏,由其中一名学生来发指令。也可让全班学生分成六人一组分别进行小组活动。最后教师小结:”Stop at a red fight.Wait at a yellow light-Go at a green light Red light.yellow fight,green light.These are traffic lights.”教师再指着以上三句话总结说:These are traffic rules.
(6)教师继续提问:“What does the‘ traffic rule ’mean?”板书并解释traffic rule 鼓励学生说出Let’s learn部分的三个句子。然后教师说.Yes. These are traffic rules.You must remember the traffic rules.”通过手势帮助学习理解remember的意思。
(7)教师放Let’s learn部分的录音,学生跟读。
(8)教师引导学生以竞赛的形式书写四会单词和短语。可先引导学生利用学生卡片背面的灰体词进行单词描红,学生边描边拼读单词。
4.巩固和延伸(Consolidation and extension)
(1)师生讨论不同的出行方式及其应当遵循的交通规则。下列问题可供参
(2)学生做B Let’s learn部分活动手册配套练习。
(3)学生背诵并抄写四会词语。
(4)学生画一张从家到学校(或从学校到家)的简单路线图,准备下一他同学进行交流。

314 comments to 第四课时

Leave a Reply

 

 

 

You can use these HTML tags

<a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <strike> <strong>