自动草稿

教学目标 1. 学生能理解对话大意;能够用正确的语音、语调朗读对话。
2. 能在情境中恰当运用句型Is that…?来确认远处的场馆;能运用句型Do you have …?询问教室和场馆;能在情境中恰当运用句型Welcome to our school! 表示欢迎以及This way, please.引导方向;
3. 能在语境中理解新词和词组class,forty, way, computer room的意思和发音。
教学重点 学生能理解对话大意;能够用正确的语音、语调朗读对话。
教学难点 “Is this…?/ Is that…?”的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。
教 学 过 程
教学环节 教学活动 反思与修改

Step1.
Warm up
1. Let’s do
2. Revision
library、teacher’s office
first floor、second floor
A: Where’s the library?
B: It’s on the first floor.
A: Where’s the teachers’ desk?
B: It’s on the second floor.

Step2.
Presentation
& Practice 1.出示图片,引导学生介绍图片
Look! Welcome to our school. This is the teachers’office. It’s on the first floor.
师扮演来访者,指着远处图书馆图片问说:Your school is so big. Is that a classroom?
S: No, it isn’t. It’s the library.
师指着远处计算机教室图片问:Is that the computer room?
S: No, it isn’t. It’s the teachers’office.
教学computer room
2. Guessing game
露出场馆一部分,让学生猜一猜。
A: Is that the library?
B: Yes, it is. /No, it isn’t.
3. 师扮演来访者,请学生根据实际情况作介绍
T:Do you have a library?
S: Yes, we do.
T:Where is it?
S: It’s on the …floor.
4. Let’s play
同桌根据同伴的回答用卡片摆出学校场馆平面图,进行问答
5. 感知与理解整个对话
(1) Chen Jie’s school is big, and her classroom is big, too. How many students are there in her class?
先请学生猜一猜,再听录音进行确认:Fourty-five students.
(2)引导学生在整个语境中感知、理解句子welcome to our school!
This way, please.
(3)听录音,跟读对话,注意语音语调。
(4)分角色朗读对话。
作业布置 1. 听录音,跟读书本第7页5遍。读熟读背对话。
2. 课堂作业本第4页。

324 comments to Lesson4

Leave a Reply

 

 

 

You can use these HTML tags

<a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <strike> <strong>