自动草稿

Lesson type: Reading
Teaching time: 40 minutes
Ⅰ. Learning objectives:
1. Learn some expressions and words(symbol,cut down,get lost,be in danger)
2. Know some information about elephants by reading
3.Use mind map to gather and organize ideas.
4. Let the students be aware of protections of animals.
Time Learning procedures Learning activities Procedure [...]

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ⅠTeaching Aims
1. Knowledge goals
(1) To learn and master the new words and phrases: acceptable, have trouble doing sth. go your way, in addition
(2) To use “first, second, third, finally”to give advice.
2. Ability goals
(1) To develop the students’ ability of reading and speaking skills.
(2) To train the students’ ability of working in pairs and working in [...]

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时间 教学步骤 教学流程 教学目的
教师活动 学生活动
预备铃响之后 热身准备 在黑板画出分组和分数激励的框架,提醒孩子准备上课内容。 在自己位置上准备好课本和文具 建立分组和分数机制
第1-4分钟 打招呼及复习 打招呼,字母歌引入教学 ,引导学生用韵律歌曲及动作,复习发音。 看视频,跟着歌曲做动作,说出韵律歌曲的字母音 。 复习字母音
第5-8分钟 引入教学内容 短元音I教学,字母及字母音对应,TPR指令进行发音训练 短元音I发音训练;
熟悉字母及字母音对应关系
第9-12分钟 听音辨音 老师说出一些含有I或者不含I的单词,让孩子判断单词中是否有short i的发音。
例Can you hear i sound in pig? 听老师读单词,判断是否含有短元音I。
Yes/No孩子用不同动作回应
在单词中辨别短元音I的发音
第13-19分钟 组词拼读 老师用单词卡片,组合出CVC的单词,用韵律形式引导学拼读单词。 (设置游戏互动进行操练)
老师变换卡片,学生继续拼词。
T:PPP S:ppp
T: III S: iii
T:GGG S: ggg
T: p-i-g S: pig 学生看老师展示的卡片,尝试拼读单词。
T:PPP S:ppp
T: III S: iii
T:GGG S: ggg
T: p-i-g S: pig 学会把字母音连在一起拼读出单词。
第20-24分钟 巩固拼读能力 课件展示押韵单词组示例,引导学生用三指法拼读单词,待学生熟练后,分组PK
p-i-g pig
w-i-g wig
b-i-g big
重点单词配图理解单词意思 练习用三指拼读法拼读单词,反复练习提升速度,分组PK。 理解单词的押韵;
第25-30分钟 儿歌教学 用课件展示儿歌内容。让学生理解词义,然后拼读儿歌中的拼读词。
让学生有节奏的朗读儿歌。
边做动作,边朗读儿歌。 看图片,理解词义。在老师引导下拼读儿歌中拼读单词。
边做动作,边朗读儿歌。 学习在句子中拼读单词。有节奏的朗读儿歌
第31-35分钟 听音写词 辨识拆分音素训练,做听音写词准备。 听老师念单词,学生拼出单词 建立单词拆分组合的概念,做到听音能写
36~40分钟 总结 REVIEW本课知识点;
给每一个小组统计分数,给获胜的小组发贴纸。 在座位上等待老师发贴纸。 鼓励学生

[...]

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教学设计
教学目标:1、学生能够基本掌握元音字母O的闭音节发音。
2、学生能够用自然拼读的方法来拼读没有学习过的单词。
教学重点:1、字母O的闭音节发音。
2、单词dog/box/orange/body
教学步骤:
I. Warm-up:
1. Greeting.
2. Song: a-z
II. Presentation
1. Have students focus on the short sound of O.
2. Help students look at the pictures and try to say the new words.
3. Show the words, help students to sound [...]

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PEP
Part B Read and write
和平小学 江文婷
  一、教材内容分析
  本节课内容设计依据PEP Unit1 My day Part A Read and write原始文本进行再构文本Robinson’s a new day,分为读,写和再读三个部分:第一部分要求学生阅读再生成文本Robinson’s a new day并思考教师提出的问题,读后划出文本中的关键词组并根据关键信息作答;第二部分为个性化书写活动,要求学生补全给Robinson写的一封回信,告诉他自己每天都做些什么及鼓励语句。第三部分要求学生阅读再生成文本Mark’s one day on the Marks并能完成句型补充及判断对错的阅读任务。
  二、教学目标
  1、学生能在图片及相关视频的帮助下初步感知文本,能够通过思考教师提出的问题正确提取文本中的关键信息从而对文本有了更深入的理解。
  2、学生能够在个性化书写活动中以基本句型框架为基础输出自己每天经常干的事情最后表达对文本人物Robinson激励性的语句从而升华情感。
  3、培养学生按意群阅读的习惯,以及根据关键词提取信息的能力。
  三、教学重难点
  1、学生能够根据教师提出的问题正确提取文本中的关键信息并作答。
  2、学生能够依据基本句型框架输出自己每天干的事情并能对文本人物Robinson输出激励性语句。
  四、教学准备
  CAI多媒体课件 点读机 漂流瓶 英语信件纸
  五、教学步骤
  Step 1 : Preview
a. Let’s chant.
  Go, go, go shopping. Every weekend, I usually go shopping.
  Watch, watch, watch TV. Every weekend, I usually [...]

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王欧阳

Ⅰ.The Analysis of teaching material
The teaching material is the Storytime part of Unit 4 ,Grade 5 from PEP. The topic of this unit is “ What can you do? I can…..”. The reading is about an interesting story between a rat and a snake. A series of pictures are used to aid teaching.

II. The Analysis [...]

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一课时 年级 六年级上册
二、教学目标
Teaching Aims
Language knowledge Aims:
1.Review and consolidate sentences in unit 4.
2.Students can understand the main idea of the text.
3.Students will be able to write their own notice.
Language ability Aims:
1.Students can develop their listening, reading and speaking skills.
2.Students’ communicative ability will be cultivated.
3. Students will be aware that it’s very important to cooperate within the group after [...]

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课题 Unit 1 My School B Read and write 第六课时
教学目标 1. 能读懂四组句子,并按照读到的信息正确填充建筑结构图;能按照意群和正确的语音语调朗读四组句子。
2. 能够看图写句子,并按照示范规范仿写句子,能用This/That is …写句子。
3. 能听懂 Story time 的内容。

教学重点 掌握两个重点句子:“This is the library. That is the playground.”的正确书写。
教学难点 在四线格中的正确书写This is the library. That is the playground.
教 学 过 程
教学环节 教学活动 反思与修改

Step1.
Warm up
1.Greetings
2.Sing a song: our school.
鼓励学生跟唱。
3. Review the words
[...]

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PEP人教版小学英语五年级下册

Unit4 When is Easter Two new kittens

合肥市和平小学 洪晨

一 案例与课标结合点
1. 《课标》中关于读写的二级目标描述要求:“能在图片的帮助下读懂简单的小故事。”
2. 关于学习策略的二级目标要求:“尝试阅读英语故事及其他英语课外阅读”;并能“积极运用所学英语进行表达和交流。”
3.
二 案例背景介绍和设计思路
本课的教学内容是个小语篇,重点描述的是小猫的成长过程。授课对象是五年级学生,课型为阅读教学。

三、设计理念:
1. 突出“以人为本”的教育思想,其核心是以学生为中心,以学生的发展为主,注重学生的全面发展与个性差异的统一。课上能给学生创造四维空间,让学生积极参与课堂。

2. 阅读是学生获取信息的重要途径之一,通过阅读可以开启学生的指挥,心灵。开阔学生的眼界,帮助学生学会思考,发展思维。培养学生良好的阅读习惯,可以使学生终生受益。因此,在教学时,笔者注重培养学生的兴趣,使他们爱学,乐学,把阅读作为一件快乐的事情。在阅读中注重对学生阅读策略的培养,分为before reading, while reading, after reading。借助课文中预料为学生搭建支架,引导学生语言输出更加丰满,阅读上有所提高。

3 课上力求体现突出开放的教学设计。

三 案例呈现

教学目标
1. 能够运用略读技巧,快速找出阅读材料的主要信息。
2. 能够根据老师提出的问题,运用精度技巧,在阅读材料中找出答案并画在书上。
3. 能够在基本句型的支持下,描述自己喜欢的小动物的成长历程以及自己的成长日记。

教学内容
1. 学习词汇: kitten, fur, pink, make noises
2. 学习小猫的一些生长特点,生长过程。
3. 能学会描述自己养的小动物的生长过程以及自己的成长过程。

教学活动
1. 读前通过猜谜活动引出kitten, 通过和学生的语言交流,教师了解学生熟知的小猫的信息。
2. 读中环节通过四种不同的阅读任务,培养学生的阅读策略,从材料中获取信息。
3. 读后缓解学生能够在语言的支持下描述自己喜欢的动物的生长过程,记录自我成长那个日记。

教学过程:

1. 读前活动
(1) 师生同玩打地鼠游戏,学生在规定时间迅速辨认地鼠头上闪现的英文日期、动物名称等词组,回答正确者加分。此活动旨在帮助学生复习阅读文章中出现的几个关键日期。

(2) 教师引导学生进行猜测活动,给出几个简短的句子,猜出动物名称。猜出是kitten之后,问学生:What do you know about kitten? [...]

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各工作室成员:

为全面提升英语课堂教学水平,促进英语教师专业化发展,合肥市洪晨英语名师工作室开展教学研讨课活动,现将活动有关事项如下:

一、执教老师及课题

时 间

年级

课 题

授 课

教 师

授课地点

2:00-2:40

PEP五上 Unit4 What can you do?

A Let’s learn

王欧阳(和平路小学)

六楼多媒体

2:50-3:30

PEP四上 Unit2 Part C

Story time

邢燕(蚌埠路四小)

六楼多媒体

二、时间和地点

1.时间:2019年3月19日下午(星期二)

2.地点:合肥市瑶海区蚌埠路第四小学

三、参加人员

小学英语名师工作室成员及区英语教师。

洪晨名师工作室

二零一九年三月十九日