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PEP人教版小学英语五年级下册

合肥市和平小学 洪晨

一 案例与课标结合点
1. 《课标》中关于读写的二级目标描述要求:“能在图片的帮助下读懂简单的小故事。”
2. 关于学习策略的二级目标要求:“尝试阅读英语故事及其他英语课外阅读”;并能“积极运用所学英语进行表达和交流。”
3.
二 案例背景介绍和设计思路
本课的教学内容是个小语篇,重点描述的是小猫的成长过程。授课对象是五年级学生,课型为阅读教学。

三、设计理念:
1. 突出“以人为本”的教育思想,其核心是以学生为中心,以学生的发展为主,注重学生的全面发展与个性差异的统一。课上能给学生创造四维空间,让学生积极参与课堂。

2. 阅读是学生获取信息的重要途径之一,通过阅读可以开启学生的指挥,心灵。开阔学生的眼界,帮助学生学会思考,发展思维。培养学生良好的阅读习惯,可以使学生终生受益。因此,在教学时,笔者注重培养学生的兴趣,使他们爱学,乐学,把阅读作为一件快乐的事情。在阅读中注重对学生阅读策略的培养,分为before reading, while reading, after reading。借助课文中预料为学生搭建支架,引导学生语言输出更加丰满,阅读上有所提高。

3 课上力求体现突出开放的教学设计。

三 案例呈现

教学目标
1. 能够运用略读技巧,快速找出阅读材料的主要信息。
2. 能够根据老师提出的问题,运用精度技巧,在阅读材料中找出答案并画在书上。
3. 能够在基本句型的支持下,描述自己喜欢的小动物的成长历程以及自己的成长日记。

教学内容
1. 学习词汇: kitten, fur, pink, make noises
2. 学习小猫的一些生长特点,生长过程。
3. 能学会描述自己养的小动物的生长过程以及自己的成长过程。

教学活动
1. 读前通过猜谜活动引出kitten, 通过和学生的语言交流,教师了解学生熟知的小猫的信息。
2. 读中环节通过四种不同的阅读任务,培养学生的阅读策略,从材料中获取信息。
3. 读后缓解学生能够在语言的支持下描述自己喜欢的动物的生长过程,记录自我成长那个日记。

教学过程:

1. 读前活动
(1) 师生同玩打地鼠游戏,学生在规定时间迅速辨认地鼠头上闪现的英文日期、动物名称等词组,回答正确者加分。此活动旨在帮助学生复习阅读文章中出现的几个关键日期。

(2) 教师引导学生进行猜测活动,给出几个简短的句子,猜出动物名称。猜出是kitten之后,问学生:What do you know about kitten? 听完学生的回答之后,给学生观看小猫成长的视频,然后呈现出几个关键词,让学生判断对错, 看看哪些是关于小猫的。

(3)教师根据学生的回答情况,为学生布置本节课的学习任务,即:在本课学完后。详细地描述有关小猫的基本信息,或选择一个你喜欢的小动物,针对他的生长历程进行简单的描述。

2. 读中活动
(1)第一遍阅读
教师请学生回答一个问题, What’s Sarah’s diary about?
略读或者粗读,布置任务(理解大意)→粗读并画在书上→检查。学生快速阅读全文,理清了文章脉络,了解课文大意,明确文章的主题思想,旨在培养学生快速阅读的技巧。
(2)第二遍阅读,Read and underline。

学生回答细节问题:
What’s the date?
What are they like?
What [...]

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Unit 5 What does he do?
滁州路小学 夏男
Teaching content : A Let’s talk &Let’s try
Teaching aims :
1.Knowledge aim:
Be able to listen say read and write the sentences:
[...]

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Unit 1 How tall are you?
Part A. Let’s talk&Let’s try
Teaching objectives:
1.Knowledge objectives:
Students can listen, read, and know the words “dinosaur,hall,metre,both,taller,tallest”,and the sentences “That’s the tallest dinosaur in this hall. /How tall are you? I’m 1.65 metres. /I’m taller than .”
Students can understand and complete “Let’s try”, and can read and know the [...]

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Part A Let’s learn
行知学校 陈漫丽
I. Teaching aims:
1. Knowledge aims
Students will be able to listen, speak, read and write the new phrases : by train, by subway, by bus, by taxi,by bike, by ship, on foot.
Students will be able to ask and answer:” How do you get to,,, from ,,,? I get to…from … by…”
2. Ability [...]

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Unit 5 What does he do?
Period 2 Different jobs in Sarah’s family
合肥市琥珀名城小学 奚燕

【学情分析】
一、 已知已感
1. 用小语段介绍自己及家庭成员
2. 运用What does he/she do? 询问他人的职业
3. 掌握一些常用职业名称如:factory worker, postman, businessman, police officer, taxi driver, cleaner, writer, singer等词汇。
二、 学生特点
1. 浓厚的英语学习兴趣
2. 积极参与课堂活动
3. 愿意与同伴分享交流
【本课时教学内容分析】
本课时作为这这一单元的第二课时,通过英文儿歌What does he do? 呈现职业词汇:taxi driver, office worker, story writer, doctor, 歌曲中的What does he do? He is… 语言复现率高,复习了第一课时的核心语言。在B. Let’s talk原文本中增加3个职业businessman,police officer,pilot.期中businessman和police officer这两个词汇都是第一课时已经学过的词汇。整合A. Let’s talk 中的询问未来职业的句子:Do you want to be [...]

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肥东县有关学校:

根据合肥市教育局部署,合肥市洪晨名师工作室计划,经研究定于 4 月 28 日(星期五)举行合肥市洪晨名师工作室团队赴肥东“送培送教”活动,现将活动有关事项通知如下:

一、活动时间:2019 年 4 月 28 日

二、活动地点:店埠学区虎山小学

三、活动主题:小学英语微课设计

四、送教人员:合肥市洪晨名师工作室团队成员

五、活动内容:

(一)观摩与讲座

时间

课题

执教教师

授课年级

PEP 小学英语五上

Unit4 What can you

瑶海区

9:00-9:40

五年级

do?

PartB

江群

Let’s check

讲座

“见微知著 睹始知终

9:50-10:30

瑶海区和平小学

“—小学英语微课设计

洪晨

与评析

(二)课例交流与点评

六、专家简介

江群,一级教师。一师一优课获部优,论文多次获省市一等奖。洪晨,合肥市名师工作室主持人。合肥市骨干教师研修基地专

家。市微课、省一师一优课评课组成员。

七、活动要求:

1、参与教师积极参加互动。

2、活动当天请提前 10 分钟进场签到。

[...]

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一、学习指南
1.课题名称:
人教版PEP三年级起点小学英语四年级上册Recycle 1
2.达成目标:
通过观看视频,学生能将am is are与人称代词进行正确的搭配
4.课堂学习形式预告:
通过在电影《冰雪奇缘》中各位人物串联整个微课的学习,从剧中人物对应的人称学会与be动词的搭配。
二、学习任务
  通过观看教学录像自学,完成下列学习任务:
请选出合适的Be动词,介绍下面的人物。
A. am B. is C. are
1.My name is Anna. I ______ a girl.
2.We _____ a happy family.
3.Look, she ___ a queen.
4.It ____ a snowman. It ___ cute.
5.You ____ very [...]

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4月9日上午,合肥市洪晨、边玥名师工作室、瑶海区张洁名师工作室、王钰名师工作室、何静名师工作室五室联袂教研活动在新站高新区方桥小学隆重举行。本次活动邀请了瑶海区教研室主任傅京和新站区教研室谢金菊。瑶海、新站共100余名英语教师全程参与活动
洪晨名师工作室的王欧阳老师执教的《What can you do?》是节词汇课,王老师对教材的精准把握,她的教学语言的精炼让人印象深刻。过渡语自然贴切,师生配合轻松默契。
来自边玥名师工作室的朱庆庆老师执教的是《The lion and the mouse》。整节课简洁大方,环节设计的环环相扣,教师教得轻松,学生学得轻松;
瑶海区教研主任傅京主任对两堂英语课进行了点评并做了《小学英语课堂中聚焦思维品质的活动设计》的讲座。在讲座中,傅主任以核心素养引入思维品质的发展,进而阐述英语学科应该如何培养思维品质,并现场和老师们进行精彩的互动交流,用生动的教学案例告诉大家如何在英语课中培养孩子的批判性思维和创造性思维。最后,新站教研室谢金菊做了总结发言,肯定了老师们认真好学的态度,并鼓励老师们要有终身学习的理念,不断充实自己。
今天的活动让人如坐春风,给教师们带来诸多有益的启示。工作室活动打造了一个教师专业成长的平台,通过名师的培养和辐射作用,成为教师专业成长的助推器。

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洪晨名师工作室4.28送教肥东活动报道

2019年4月28日上午,洪晨名师工作室在洪晨老师的带领下,来到肥东店埠学区虎山小学,开展了以小学英语微课设计为主题的培教送教活动。

本次活动分为两大环节,江群老师执教的课例为PEP小学英语五上 Unit4 What can you do? PartB Let’s check,本课充分体现了浸入式教学的特点,老师通过提问Do you like to play?将学生带入three different places,去感知,探索,学习,归纳,第一站是children’s theatre,学生学习了play the instruments,第二站是Gym,学生感知play different kinds of balls,最后一站则来到了playland,去体验play with different things and people.江老师在每个教学环节中充分利用视频,音频,绘本,游戏等多模态的多媒体资源,给予学生充分的信息量,值得称道的是江老师对希沃白板功能的挖掘与应用使活动充满乐趣,最后情感上的升华,劝告学生don’t play too much computer games, play should bring us happy,health and talent. We like to play.

之后,洪晨老师为大家带来了一场不仅精彩而且实用的讲座”见微知著 睹始知终”—小学英语微课设计与评价,洪老师作为合肥市微课和一师一优课的评委,切身处地的给大家带来了满满的干货。洪老师从微课的定义,微课的特点,制作微课的方法,流程等方面细致入微地给予了指导,洪老师反复强调微课的时长与关键,并提供了一些资源地址,带领大家观摩了两节优秀课例,大家收获满满。

第二大环节,洪晨老师带领大家互动点评,在座老师积极发言,江老师主动分享了如何使用希沃软件的心得和经验,满足在座老师们对信息技术的渴求。

最后大家填写了活动效果反馈单,纷纷表示收获颇多,受益匪浅。本次活动为老师们创设了更多的互相交流学习机会,发挥示范引领作用,此次活动也为不同区域教学的相互交流、相互合作搭建起了沟通的桥梁。

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为了提升小学英语教师的教学教研能力,推进精准教学的有效实施,合肥市洪晨名师工作室与边玥名师工作室联袂开展英语教学研讨课活动,现将活动安排通知如下:
一、时间:2019年4月9日上午8:30至11:20
二、地点:合肥市方桥小学录播教室(彩桥楼三楼)
三、活动内容
时间 地点 活动项目 授课人(主讲人)
8:30———9:10 录播教室 cat in the bag
四年级 朱庆庆(合肥市少儿艺校)
9:20———10:00 录播教室 what can you do let’s learn
五年级 王欧阳 (合肥市和平小学)
10:10——11:20 录播教室 讲座 傅京(瑶海区英语教研员)
四、参加人员:洪晨名师工作室成员、边玥名师工作室成员、新站区和瑶海区部分骨干教师
五、温馨提示:
1.活动签到8:30截止,请听课教师提前到场签到并将手机调至静音模式,自带水杯。
2.车位紧张,请尽量绿色出行。
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