自动草稿

英语学科教案
章节 Unit 1 What’s he like? 课时数 6 主备人 张群玲
课题 Part A Let’s talk 第几课时 1 参备人 杨兰

教学目标

1.能正确听,说,朗读“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”
2. 能正确听,说,认读表示人物外貌与性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.
3.能听懂,会说,会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。
教学重点 学生能够表演Main scene 和let’s talk的交际内容,能够根据实际情况用英语讨论人物。
教学难点 用英语准确询问并回答人物特征,如:“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.” 教学用具 教学光盘、单词卡片。
教学准备 1.配套的教学课件 Unit 1/A/ Let’s talk 2、相配套的教学录音带 3、新教师照片

教 学 过 程 设 计





计 (一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1. Let’s look and say the names.(通过多媒体播放一些卡通图片,分别展示年老,年轻,滑稽,有礼貌,工作努力,聪明,严格等外貌与性格特征,让学生认读,说一说这是谁,怎么样。)
2.Let’s listen and sing”Who’s your teacher?”
(二)呈现新课 (Presentation)
1. 学习Main scene
(1) 出示Main scene中的部分教学挂图,让学生观察Who? What are they talking about?
(2)学生看图片想象并回答老师的问题。
Dialogue1: Who:Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.
What are they talking about?
The teacher introduces classmates to each other.
Dialogue2:Who:a girl,Oliver,Zoom and Zip
(3)教师引导学生蒋讨论的结果展示交流。
(4)听录音,模仿朗读,理解对话内容。
(5)教师领读对话,学生模仿,齐读练习,生生对话,小组表演。
2.学习let’s try let’s talk
(1)listen and tick.听录音,完成探究学习第一题。
(2)创设情境:这节课让我们和Oliver,WuYifan一起去了解Mr Young好不好?教师播放课件图片,要求学生边听边模仿。
(3)看let’s talk部分的课文插图,听录音,模仿朗读,理解意思。
(4)根据let’s talk内容尝试分角色朗读对话,进行Group work,完成探究学习中第三题。
(5)学生表演,以检查学生对本课对话的掌握情况,对做得较好的学生予以表扬。
(三)趣味操练 (Practice) 学生小组内讨论自己的老师 ake a survey.
S1: Who’s your…?
S2:…
S1:What’s he/she like?
(四)Consolidation
Play a game
游戏规则:优点大爆炸,发现小组内每个成员三个优点。
S1: Who’s that…?
S2:…
S1:What’s he/she like?
S2:He/she is…
S1:Is he/she…?
S2:Yes,he/she is. No,he/she isn’t.
(六)Summary:
T: Who can tell me what you learned today.
2. Homework
1.Listen and report the dialogue.
2.完成课堂检测中的相关习题。
3.Make a new dialogue and act it out。 二次备课
(方法和手段、改进意见)

板书
设计 Unit one What’s he like? Part A let’s talk
What’s he/she like?
He\She is …

教学
反思 Unit1 What’s he like?第一课时
本课时Let’s learn部分主要是通过情景会话,谈论美术教师的样子,来让学生学习单词:old,strict, thin, young, funny, kind等。教学设计适合与学生身边的人物相联系,尤其是新老师。我先是引导学生复习已学过的tall, short, thin, strong等词汇,再进一步学习本课新生词达到描述不同图片人物的要求,再利用一些活动来巩固知识,引导学生充分利用事先准备好的人物图片,进行结对或小组活动,如:Who’s your art teacher? Is he young?并能回答相关问题,课堂整体气氛热烈。
授课老师:杨兰 日期:2018年9月7日星期五
备注

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