自动草稿

英语学科教案
章节 Unit1 My school 课时数 6 主备人 武丽娟
课题 A Let’s learn 第几课时 1 参备人

教学目标

1、能够听、说、认读本课时的主要单词:second/first floor, teacher’s office, library .
2. 能听懂、会说:“Where is the library? It’s on the first floor.”能根据学校布局进行真实问答。
3、能听懂指示语,并按要求做出相应的动作,如:Go to the garden . Water the flowers.

教学重点 掌握有关学校设施的四个单词,并了解它们的功能。
教学难点 单词library中辅音连缀的发音。

教学准备 相配套的教学录音带和歌曲录音。

教 学 过 程 设 计





计 一、复习引题
1、教师播放本单元歌曲“Our school”,先让学生听然后鼓励学生跟唱。
2、播放第三册第一单元课件Let’s learn A ,回顾句型:“What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。
二、教学新课
1、教师指着教室问学生:This is our new classroom. Do you like our classroom? What’s in the classroom? 学生做出相应的回答。教师接着问:How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school.
  2、播放本课的声音Let’s learn A, 教读生词。教师可引入句型“It’s on the first floor.,为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读,让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时,可复
  2、看Let’s do的图片(没有文字),让学生仔细看动作,然后跟着声音做动作。播放声音,教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习,采用组与习已学过的含辅音连缀的单词,如ice-cream, brother, friend, hungry。
三、巩固练习
1、小组比赛。教师出示一张词卡,如garden,组内学生依次说出与该词有关的其它单词,如:flowers,red,colour,trees等,这样既复习了学过的单词,也为继续学习Let’s do打下基础。组竞赛的方式,可以是做动作猜句子并说出单词,也可以是听声音,做动作。让其他的组的学生进行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。
四、布置作业
1、读课文第5页并背诵 Let’s do。
二次备课
(方法和手段、改进意见)

板书
设计 Unit 1 My school
Where is the library/teacher’s office?
It’s on the first/ second floor.

教学
反思 Unit 1 第一课时

在单词的学习中, 单词的呈现方式为Show the picture. 本课缺少情景的设计, 练习的形式过于单调.教学环节缺少Warm-up 环节, 应把教学框架稍做调整;Let’s do 部分应让学生多做几遍, 以更好的调动学生的积极性.

执教者:武丽娟

备注

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