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肥东县有关学校:

根据合肥市教育局部署,合肥市洪晨名师工作室计划,经研究定于 4 月 28 日(星期五)举行合肥市洪晨名师工作室团队赴肥东“送培送教”活动,现将活动有关事项通知如下:

一、活动时间:2019 年 4 月 28 日

二、活动地点:店埠学区虎山小学

三、活动主题:小学英语微课设计

四、送教人员:合肥市洪晨名师工作室团队成员

五、活动内容:

(一)观摩与讲座

时间

课题

执教教师

授课年级

PEP 小学英语五上

Unit4 What can you

瑶海区

9:00-9:40

五年级

do?

PartB

江群

Let’s check

讲座

“见微知著 睹始知终

9:50-10:30

瑶海区和平小学

“—小学英语微课设计

洪晨

与评析

(二)课例交流与点评

六、专家简介

江群,一级教师。一师一优课获部优,论文多次获省市一等奖。洪晨,合肥市名师工作室主持人。合肥市骨干教师研修基地专

家。市微课、省一师一优课评课组成员。

七、活动要求:

1、参与教师积极参加互动。

2、活动当天请提前 10 分钟进场签到。

[...]

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一、学习指南
1.课题名称:
人教版PEP三年级起点小学英语四年级上册Recycle 1
2.达成目标:
通过观看视频,学生能将am is are与人称代词进行正确的搭配
4.课堂学习形式预告:
通过在电影《冰雪奇缘》中各位人物串联整个微课的学习,从剧中人物对应的人称学会与be动词的搭配。
二、学习任务
  通过观看教学录像自学,完成下列学习任务:
请选出合适的Be动词,介绍下面的人物。
A. am B. is C. are
1.My name is Anna. I ______ a girl.
2.We _____ a happy family.
3.Look, she ___ a queen.
4.It ____ a snowman. It ___ cute.
5.You ____ very [...]

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洪晨名师工作室4.28送教肥东活动报道

2019年4月28日上午,洪晨名师工作室在洪晨老师的带领下,来到肥东店埠学区虎山小学,开展了以小学英语微课设计为主题的培教送教活动。

本次活动分为两大环节,江群老师执教的课例为PEP小学英语五上 Unit4 What can you do? PartB Let’s check,本课充分体现了浸入式教学的特点,老师通过提问Do you like to play?将学生带入three different places,去感知,探索,学习,归纳,第一站是children’s theatre,学生学习了play the instruments,第二站是Gym,学生感知play different kinds of balls,最后一站则来到了playland,去体验play with different things and people.江老师在每个教学环节中充分利用视频,音频,绘本,游戏等多模态的多媒体资源,给予学生充分的信息量,值得称道的是江老师对希沃白板功能的挖掘与应用使活动充满乐趣,最后情感上的升华,劝告学生don’t play too much computer games, play should bring us happy,health and talent. We like to play.

之后,洪晨老师为大家带来了一场不仅精彩而且实用的讲座”见微知著 睹始知终”—小学英语微课设计与评价,洪老师作为合肥市微课和一师一优课的评委,切身处地的给大家带来了满满的干货。洪老师从微课的定义,微课的特点,制作微课的方法,流程等方面细致入微地给予了指导,洪老师反复强调微课的时长与关键,并提供了一些资源地址,带领大家观摩了两节优秀课例,大家收获满满。

第二大环节,洪晨老师带领大家互动点评,在座老师积极发言,江老师主动分享了如何使用希沃软件的心得和经验,满足在座老师们对信息技术的渴求。

最后大家填写了活动效果反馈单,纷纷表示收获颇多,受益匪浅。本次活动为老师们创设了更多的互相交流学习机会,发挥示范引领作用,此次活动也为不同区域教学的相互交流、相互合作搭建起了沟通的桥梁。

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为了提升小学英语教师的教学教研能力,推进精准教学的有效实施,合肥市洪晨名师工作室与边玥名师工作室联袂开展英语教学研讨课活动,现将活动安排通知如下:
一、时间:2019年4月9日上午8:30至11:20
二、地点:合肥市方桥小学录播教室(彩桥楼三楼)
三、活动内容
时间 地点 活动项目 授课人(主讲人)
8:30———9:10 录播教室 cat in the bag
四年级 朱庆庆(合肥市少儿艺校)
9:20———10:00 录播教室 what can you do let’s learn
五年级 王欧阳 (合肥市和平小学)
10:10——11:20 录播教室 讲座 傅京(瑶海区英语教研员)
四、参加人员:洪晨名师工作室成员、边玥名师工作室成员、新站区和瑶海区部分骨干教师
五、温馨提示:
1.活动签到8:30截止,请听课教师提前到场签到并将手机调至静音模式,自带水杯。
2.车位紧张,请尽量绿色出行。
[...]

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各工作室成员:

为全面提升英语课堂教学水平,促进英语教师专业化发展,合肥市洪晨英语名师工作室开展教学研讨课活动,现将活动有关事项如下:

一、执教老师及课题

时 间

年级

课 题

授 课

教 师

授课地点

2:00-2:40

PEP五上 Unit4 What can you do?

A Let’s learn

王欧阳(和平路小学)

六楼多媒体

2:50-3:30

PEP四上 Unit2 Part C

Story time

邢燕(蚌埠路四小)

六楼多媒体

二、时间和地点

1.时间:2019年3月19日下午(星期二)

2.地点:合肥市瑶海区蚌埠路第四小学

三、参加人员

小学英语名师工作室成员及区英语教师。

洪晨名师工作室

二零一九年三月十九日

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洪晨名师工作室主持人2017-2018工作汇报
尊敬的各位专家、领导,大家上午好!我今天汇报的主题是“博观约取 砥砺前行”。
合肥市洪晨名师工作室在市局的领导下,承载着民生工程建设的期望,在我的工作单位——合肥市和平小学、基地校——合肥市蚌四校和成员所在各校的全力支持与配合下,两年间,工作室力求办实事、求实效,踏实开展工作。以一线课堂为主阵地,充分发挥工作室的示范、引领、辐射作用,为各成员学校后备力量的培养,优秀骨干教师的成长搭建平台。作为工作室的负责人,我将从以下四方面汇报两年来的工作情况,不足之处敬请各位专家批评指正。
第一点,基础建设,规范工作开展。根据市领导在授牌仪式上的讲话要求,以及合肥市名师工作室实施方案等文件精神,我们认真制定了三年的工作规划与规章制度,使管理规范有效。工作室为每一位成员建立了档案盒,包括三年发展规划,荣誉证书、听课指导照片,备课听评课反思等材料。工作室建立了QQ群作为成员日常交流的平台,这里展示的就是我们QQ群的截图。我们会定期在群内共享优质的课程资源,请大家认真学习后写出心得反思,将文档集中上传百度云盘保留。每次活动的计划通知、报道,总结反思,教学设计、论文、课堂录像等都有专人负责整理上传,完善资源库建设。两年间累计在合肥市云平台工作室博客发布各类教研信息200余条,起到了良好的科研引领辐射作用。这是我们工作室的博客。两年间我们撰写博客107篇,其中就包括活动报道53篇。右图是我们2016年底到2018年分月进行的日志积累,后因网易博客于18年10月后停用,我们的博客主阵地移至合肥市教育云平台,及时更新工作动态,以18年6月至12月为例,我们每月至少开展1到2次的教科研活动。此外,工作室的伙伴同研、共享优质教育教学资源,实现我为人人, 人人为我 的工作理念,我们充分发挥网络资源优势。下面向大家展示工作室的百度云盘。百度云至今已使用55个G,其中大部分是上传的成员课堂录像等素材。云盘按年份进行整理,包括通知报道、新闻图片、教学成果反思,教学设计课件以及课堂录像。这是我们2017年12月的一次室内成员研讨课的资料整理包,囊括了上课新闻图片,通知以及后续的新闻报道。这是我们收集整理的授课教师的课件,教学设计,这是我们成员定期收集整理的小学英语每一册优质课件及全册教案电子版本。这是六年级上册帮助毕业班复习的作文范文集。水涨才能船高,在工作室这个大家庭中,大家摒弃杂念,团结进取,资源共享,互助提高。工作室努力的为成员提供丰富的学习研究资源,搭建交流平台,积极营造乐于沟通,充分信任,团结协作,求知向上的研究氛围。
第二点 理论学习——丰实成员内涵。脱离了理论学习,成员想要得到更高层次的发展是困难重重的。工作室通过请进来走出去搭台子等方式,提高成员的道德修养、言论水平和教学教研能力,拓展成员专业视野,促进成员专业素养的发展。在基地校领导的大力支持下,我们邀请了省市一线教育大咖为工作室成员开展了多维度深层次的学科专业知识讲座,以更新教师的教学观念,提高学科素养,获取最前沿的教学信息,促进教师的专业化成长。省英语教研员赵杰老师为成员们送来《与新课改同行》专题讲座。从新课标中“核心素养”的构成和养成方面为大家做了详细的解读。市小学英语教研员毕玲老师在百忙中为工作室带来《微课之我见》专题讲座。从小学英语教学和微课的结合角度,给出了既专业又有针对性的建议。专家在讲座后还与工作室成员积极互动,让老师们受益匪浅。这里展示的是我们听完专家的专题讲座后进行的心得反思。同时我们还组织成员赴西安、上海等地参加核心素养研讨会,聆听大会、大师对英语学科素养的解读,进一步了解课程目标、从双基、三维到核心素养引进背后的价值。暑假积极组织成员参加外教口语学习培训,工作室成员参加绘本阅读教学工作坊活动,感受英语绘本之美,体验英语绘本对话之趣,感悟绘本中传达的友谊之可贵,在不知不觉中习得语言。不断地充电去吸氧补钙,接受源头活水的补给,拓展成员专业视野,丰富成员的专业素养。
第三点,多彩的活动,卷入式的教研成长,活动促进教师的专业成长。首先我们积极地开展课堂大练兵的活动,工作室全员参加,开展积极的投身到课堂中,进行教学研究,现场互动反思跟进,最终帮助成员实现专业成长。现在向大家展示的是我们工作室两年以来的行事历。从2016年10月20日至今,我们累计开展了30多次同课异构、学习观摩、联袂互动等课例研讨活动,这是我们当时活动的现场照片。我们的工作室成员还利用暑假赴上海参加业务进修活动,提高丰实自己的专业素养。为发挥引领辐射作用。
两年间工作室多次赴肥东肥西寿县等地开展主题送培送教活动,主持人以及核心成员为当地的英语老师送去了学科专业讲座和经典课例。这些活动加强了省市各区域学校之间的交流与合作,充分发挥了工作室骨干教师带头作用,示范带头作用,收到当地教育主管部门的肯定和老师们的欢迎。在两年多的时间里,工作是多次开展骨干教师与挂牌学校教师教研活动,授课老师精心准备,各位老师认真的观课议课思维碰撞出擦出了精彩的智慧火花。四开展定期开展联袂教学活动。
从2016年底开始,我工作室与合肥市边玥名师工作室每学期定时开展联袂活动,你来我往的良性互动中取长补短,同时工作室与合肥市英语教师研修基地,庐阳区马怀娜名师工作室等保持定期互动,增进了城际间交流。
第四点,厚积薄发,成绩斐然,两年间,工作室成员在各省市区级比赛中成绩突出,其中挂牌校的阮菁、杨珺老师两位老师分别获区优质课一等奖,市微课大赛一等奖,核心成员徐海凤老师获新媒体新技术全国大赛一等奖,两次赴公费赴英美留学。潘峰老师获全国基本功大赛一等奖。特别要指出的是孔令飞老师,在2017.5月拿到区优质课一等奖到2018年全国优质课蟾宫折桂的一年多时间里,孔老师在工作室磨课十余次,每一次工作室的伙伴们克服种种困难齐聚一堂,群策群力,为孔老师的厚积薄发极竭尽所能。现在向大家展示的是工作室成员的部分获奖证书以及获奖名录:
1.工作室成员在省、市、区各级各类比赛中成绩突出,累计获奖49人次
2.累计发表、获奖的论文、教学设计20余篇
3.全国英语优质课大赛一等奖1人,省一等奖2人,国家级、省市级课例、 微课获奖39人次,20人次获骨干教师、学科专家、先进个人等称号 。
4.以工作室成员为主体参与研究的合肥市市教育科学规划课题“小学英 语高年级阅读教学活动设计的有效性研究”于2018年9月顺利通过验收结题。
5.合肥市教育云平台上设立的工作室网站、工作室博客活动报道被新浪等媒体转载,实现了良好的社会效应。
6.整理了成员教学设计集、论文集、课堂观察量表集、教科研大事记等电子材料。

我的工作汇报到此告一段落,最后感谢我的就职单位和平小学的陈祥文校长、何学华书记、翁莉莉校长、王俊校长等领导对我校外工作给予的全部信任与全力支持。感谢蚌四小凌校长、陆校长、蒋丽主任等蚌四小领导对每一次活动的鼓励和帮扶。感谢每一位伙伴的辛勤付出。面对新的挑战,我们会不忘初心,继续前进,努力实现在发展中成长,在互动中分享,在研究中践行,在前行中升华。我的汇报到此结束,谢谢大家。

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2018年11月29-30日,洪晨名师工作室与市小英教师培训基地在合肥市六安路小学开展互动教研活动。工作室成员、合肥市第四批骨干教师参加了本次教研培训活动。
在两天的活动中,既有专家高屋建瓴的理论性指导,也有小组组员之间就某一个话题的热烈讨论。上午,工作室成员潘锋老师上了一节三年级的词汇教学课,反响热烈。下午,工作市主持人洪晨老师做了一场题为《小学英语高年级阅读活动设计的有效性探究》的讲座,这个主题内容也是作为市级课题申报,刚刚结题,通过洪老师的讲座,让我们既明了在实际教学中,怎样设计有效的高年级的阅读课,也对如何做课题研究有了深层次的认识。
勤于学习,勇于实践,善于反思,乐于分享,这是我们工作室成员参加培训活动的初心,我们会不忘初心,砥砺前行。

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为了有效提高教师的教育教研水平、探讨有效提高学生核心素养途径,工作室将于10月22日(周一)下午3:00开展“市区联动,共研’教”学’”教研活动。本次活动将与马淮娜名师工作室联合教研。孔令飞老师将呈现“The Journey of Little Water Drop”课堂教学并现场磨课。届时,教研室唐永文老师,瑶海区小学英语兼职教研员张洁老师将莅临指导。欢迎“国培项目”学习班老师和庐阳区小学英语教师前来观摩!

具体活动内容:
时间 活动内容 授课老师、点评专家
3:00—3:40 课堂教学The Journey of Little Water Drop 孔令飞
3:40—4:00 议课、磨课 工作室成员
4:00—4:20 评课 洪晨 张洁
4:20—4:50 评课 唐永文

活动地点:
合肥市南门小学桐城路校区(桐城路173号)综合楼三楼录播室

温馨提示:
1、由于空间有限,无法提供车位,请参会老师选择公共交通。

2、录课过程和评课过程中请不要随意走动并保持手机静音。

3、提供热水,请自带水杯。

洪晨名师工作室

[...]

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合肥市教育科学规划课题

成 果 鉴 定 书

课 题 名 称:小学英语高年级阅读教学活动设计的有效性研究
立 项 编 号:HJG15150
课 题 负 责 人:傅京,洪晨
工 作 单 位:瑶海区教育局,合肥市和平小学
研究起止时间:2015-05-10~2018-05-03
鉴 定 日 期:2018-06-29

合肥市教育科学规划领导小组

一、成果简介(应含其学术价值和社会效益)
一、理论成一、理论成果
(一)小学英语高年级阅读教学模式的实践研究

[...]

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宝剑锋从磨砺出,美丽课堂练出来
——10.16活动后记
“落地核心素养 专家引领成长”,2018年10月16日,工作室成员来到合肥市临泉路第二小学开展构建美丽课堂英语专场活动。安徽省英语教研员赵杰,合肥市小学英语教研员毕玲,工作室全体成员及瑶海区小学英语教师积极参加了此次活动。
工作室成员孔令飞老师,临泉路第二小学严玲老师分别向大家展示了阅读和对话课。严玲老师的“Unit 4 I have a pen pal. Part A Let’s talk”展示出了她扎实的教学功底。通过听读、自读、仿读、表演熟悉对话内容,学生在课堂的最后能够熟练运用语言知识表达。孔令飞老师的“The journey of little water drop”呈现出核心素养在英语课堂中的集中体现。孔老师通过“journey”关键词,结合水滴的两种形态,从“地点、活动、原因”三方面展开叙述,不仅强调了学生的英语学习能力,也锻炼了学生的思维品质。
课后,老师们都怀着“空杯”心态,积极地评课、议课。大家一致认为两位老师熟练地运用现代化多媒体技术辅助英语教学,更好的突出教学重点、突破难点,使语言学习落实到语言运用。
专家点评环节,毕玲老师表示扎实的对话课程能够锻炼学生的语言能力,提高语言知识技能,这也是所有老师在常态课所需要注意和学习的。同时,教师深度挖掘文本,对教学资源进行整合,也会让课堂更加生动、丰富,从而影响学生走进英语、爱上英语。赵杰老师肯定了孔令飞精心的备课和精彩的展示,并也从课堂灵动性、学生主动性和情感渗透提出了自己的看法。
宝剑锋从磨砺出,一节好课是不仅仅是个人的教学魅力的展示,也是团队凝聚力的体现。备战2018年全国英语优质课大赛,工作室团队一直在教育前线钻研不辍。每一种思想,都是一颗闪烁的星,汇聚一起,就是光芒璀璨。落实核心素养,构建美丽课堂,名师成长,从点滴开始。

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时间 安排事项
9月 1. 召开工作室成员教科研会议,总结上学期工作,布置新学期教研计划。
2. 课例观摩
和平小学王莉老师上示范课
10月 1. 学习交流
成员孔令飞老师全国优质课大赛前磨课课,邀请省市教研员做点评、讲座

2.读书沙龙
阅读专业书籍,交流读书心得
11月 1. 网络研修
在线观摩优秀课例。
2. 课例研讨
工作室主持人、成员研讨交流课
12月 1. 课例研讨
参加绿色通道引进小学优秀英语教师展示课活动。
2. 课题研讨
工作室成员研讨课
1月 工作室学期工作总结

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本学年,洪晨名师工作室在在省市区各级领导的关怀和帮助下,各校领导高度重视和成员众志成城下,坚持教育科研和教育实践紧密结合的原则,深入开展以下活动:

一 、确立主题,分步实施,探索高效培训模式。

在调查和了解了老师们实际需求的基础上,我们确定了“小学英语阅读课设计有效教学研究”主题,培训从专业知识与技能、创新能力、职业发展几个维度去进行。主要采用了集中培训加自主研修的培训模式。为了有针对性地提高我们的培训质量,在培训前我们给学员发放了问卷调查表,并请各位学员制定个人研修计划,让学员自我分析,自我诊断并自我要求。通过集中培训,网络研修等自学和互学的方式,通过聆听专家讲座,走进名师课堂,与专家零距离的互动交流,学习新的理念,内化进入研究过程,填写培训反馈表,写下我们的培训题目,把专家的思想转化成自己的收获,输出。

通过听看说,逐步形成自己新的知识构架。每次培训都会有简报报道以及案例分析,教学设计心得体会等不同形式的菜单式作业,可以体现学习的成效性。开拓视野,拓宽渠道。以培养一支具有先进理念,创新精神,能在小学英语教育教学中发挥示范引领和辐射作用的市级小学英语骨干教师队伍为目标。为此,工作室认真制定了教科研活动计划,旨在通过有计划的、科学规范的组织管理,提高教育科研质量,推动教育改革和发展的效益,把工作室的教科研提升到新的高度。工作室利用网络平台,撰写活动报道,发表简报,讨论交流,共享活动资源。每次活动的计划、通知、活动报道、总结反思、教学设计、论文等都会整理上传百度云,完善资源库建设。

二、理论学习——丰富成员内涵

在上级领导的亲切关心和大力支持下,工作室努力为成员提供研究学习的空间和资源,营造乐于沟通、充分信任、团结协作、求实向上的良好研究氛围。通过请进来走出去、搭台子的方式,从教师培训、现场指导、专家讲座等多方面开展工作。

安徽省中小学英语教研员赵杰老师,合肥市教研员毕玲老师和有关学科专家多次赴工作室指导工作,瑶海区教研室傅京主任对工作室的活动非常关心,经常现场指导,参加研讨活动,给工作室送来最前沿的教改理念和教育信息。每次公开课活动傅主任都认真倾听,提出宝贵的意见建议,确保教研活动研究向着有序、有效的方向发展。

成员每次参加活动都提前学习专题理论知识,活动后撰写专题学习心得、反思,为进一步提高成员理论素养,工作室还给成员购买了《思维导图与小学英语教学》等大批专业书籍,以提高成员的道德修养,言论水平和教学教研能力,拓展成员专业视野,丰富成员的专业素养。定期开展读书学习活动,吸收前沿的阅读教学理念和教学活动设计方法,把握教学设计的内涵。我们先后研学了《英语教学论》、《英语教学设计》、《中小学英语教学活动设计》、《外语教师如何开展小课题研究小学英语分级阅读教学:意义、内涵与途径》、《小学英语教学设计与评析》、《英语教学方法与策略》、《英语优秀教学设计与案例》十余本等教育教学专著,学习国内外优秀教育教学理念与实践操作方法,丰实成员专业素养。工作室还给成员购买了《思维导图与小学英语教学》等大批专业书籍,以提高成员的道德修养,言论水平和教学教研能力,拓展成员专业视野,丰富成员的专业素养。

三、 多彩活动——卷入式教研活动促成长

“实践是检验真理的唯一标准”,小学英语课堂是课题研究的源头活水。课题组把课题研究工作与日常课堂教学紧密结合在一起。成员明确课题研究目标,积极开展行动研究,记录实验数据,对自己和同伴的课堂教学实践进行微观察和数据比较。2015-2018年,课题组成员累计完成课题研究课80余节,确保了课题研究的真实有效,为后阶段的研究工作奠定了坚实基础。具体开展了多次教研活动:

(1)2017年9月28日下午,少儿艺校郑磊老师和临二小的孔令飞老师分别执教了New Notion English VII的“I can do it”和阅读课例“Share bikes in the city”。

(2)2017年10月10日上午,在基地校临泉路第二小学,孔令飞老师经过二次备课,再次向大家展示了阅读课:“Shared bikes in the city”。郑磊老师和汪小燕老师为大家带来了两节同课异构展示课:“I can do it”。

(3)2017年10月19日上午,在合肥少儿艺校举办了小学英语阅读研讨课活动,孔令飞老师三上阅读文本:“Shared bikes in the city”,郑磊老师三上自选阅读文本“The Peacock and the Crane”。合肥市小学英语教研员毕玲老师,瑶海区教科室傅京主任在现场给两位老师给与指导。

(4)2017年10月23日下午,郑磊老师与孔令飞老师四上阅读课“The peacock and the crane.” “Shared bikes in the city”,教学设计日趋完善,教学能力不断精进。

(5)2017年10月26日下午,合肥市洪晨名师工作室和瑶海区骨干联盟在少儿艺校举办了小学英语课堂教学研讨课活动。郑磊老师以及临泉路二小的孔令飞老师五上阅读文本,厉兵秣马安徽省优质课大赛。

(6)2017年11月8日,孔令飞、郑磊两位老师六上阅读课,双双斩获安徽省优质课大赛现场课一等奖,孔令飞老师的阅读课例代表安徽省参加2018年的全国小学英语优质课大赛。

(7)2017年12月12日,新进人员,来自和平小学的王欧阳老师展示了一节五年级上册Unit 4 What can you do?阅读课,长淮新村的汪小燕老师三上I can do it的阅读课。

(8)2018年3月9日上午,合肥市蚌埠路第四小学徐娅楠老师执教了一节人教版五年级阅读研讨课“Unit3 What would you like ?”。合肥市教科院副院长费维重、工作室负责人吴申道主任、市英语教研员毕玲老师、区教研室傅京主任等专家全程参与活动并给予了宝贵的意见建议。

(9)2018年4月4日下午,合肥市洪晨名师工作室联袂合肥市边玥工作室在合肥市开展市级教学研讨活动。徐娅楠老师执教五年级上册Unit3“What would you like? Read and [...]

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洪晨名师工作室开展校际交流活动
为了促进学校之间的交流,提升学校教育教学质量,促进教师专业成长,2018年9月18日上午,合肥市和平小学王莉老师应邀来到蚌埠路第四小学参加洪晨名师工作室校级教学交流活动。
王莉老师展示了一节小学四年级英语unit 1的《my calssroom》。王老师运用多媒体,以幽默风趣的语言、灵活多样的教学方式与学生进行交流互动,充分发挥学生的主体地位,积极引导学生运用所学知识,课堂教学活泼生动,赢得阵阵掌声。随后,参加活动的英语老师进行了交流研讨,就小学英语有效教学策略,相互交流了经验和做法。
这次校际交流活动,加强了两校的教科研互动,参与教师既收获了友谊,又开阔了眼界,促进自身专业素质的发展。

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2018年7月29日,受寿县教育局邀请,工作室主持人洪晨老师赴寿县担任英语教师继续教育2018-2019年度“学生发展核心素养与教师专业理念”主题小学英语学科全员培训授课教师,开展了题为“主题为核心素养下的小学英语教学”专题讲座。

洪晨老师从文化基础、自主发展、社会参与、终生学习几个维度以案例式培训为主,以典型课例的分析研讨引导听课老师们转变教学观念,更新知识储备,聚焦共性问题,全面学习核心素养下师生知识重构、技能提升、问题解决和行为改进的方式方法,深入浅出的解读和亲切幽默的表达收到在场领导、老师的一致好评。

本次活动是近年来洪晨名师工作室与其他地市又一次深入交流活动,进一步扩大了工作室的辐射影响力。

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【摘要】:在中学加强英语阅读教学、强化学生的阅读能力、提高学生的阅读水平,培养学生的阅读习惯是英语课程改革的必然趋势。本文根据中学生英语教学的现状,着重探讨在中学进行英语阅读教学的必要性及如何在中学实践阅读教学。
【关键词】:英语阅读教学
一、课题的提出
中学英语教学大纲指出:“阅读是理解和吸收书面信息的能力,它有助于扩大词汇量,丰富语言知识,了解英语国家的社会文化背景,阅读也是人们获得信息和知识的主要手段。” 当前,“学英语难,学好英语更难”,我们每个初中生都从心里发出这样的感慨.那么,怎么样才能学好英语呢?我们认为学好英语的关键在语感,因为语感是语言的灵魂.而语感的获得又与阅读休憩相关。因此,要学好英语,有必要培养良好的阅读习惯,掌握科学的阅读方法。然而,在初中阶段,虽然阅读教学一直倍受从事英语教学的教育工作者的重视,但效果却不理想.问题的关键在哪里呢?
我们在多年教学实践中感到学生由于接触和使用英语的时空受到一定的限制,许多学生知道一个个单词的意思,但连词成句,连句成篇之后却又不知道它们的意思了。造成这种现象的一个重要原因是现行的中学英语并无明确的英语阅读教学目标和配套的阅读教材,因此进行英语阅读教学研究不仅具有重要的现实意义,更是提高学生英语阅读能力,为其终生发展奠定基础的必然趋势,也是时代发展的必然趋势。本课题《初中英语阅读教学实践与研究》的开展,正是基于这样的背景提出的,它有如下的理论意义和实践意义:
1、有利于教师进一步更新观念,改变传统的教学方式。对小学英语阅读教学的研究与实践,就是要引导教师转变教学观念,树立以人为本、促进发展的课程观和学生观,突破接受学习的定势,探索引导学生英语阅读的教学方式和策略,不断提高课堂教学效益。
2、有利于发展学生的探究学习能力。 阅读教学应“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”。所谓探究性阅读,就是在教师的指导下,学生通过研究探索的方式自主地阅读获取和运用的一种学习方式。
3、有利于拓展教学内容,开阔学生的知识视野,使阅读教学课堂从封闭走向开放,体现用英语做事的教学思想。
二、课题研究的理论依据1、古德曼(k.s.goodman)在1972年指出:“阅读是对三种相互有关而各有区别的信息,即形符的、句法的和语义的信息,进行信息处理的一种形式。”英语阅读包括了朗读和默读。但主要是借助视觉进行默读。默读是最符合实际需要的方式。默读要求把注意点放在理解语言单位上,速度较快。现在的中学生普遍存在阅读速度慢、理解能力弱的现象。导致这种现象有多方面的原因,如情感因素,方法与策略因素,智力因素。但在我的教学中,我发现其主要原因是语言因素限制了学生英语阅读能力的形成。所谓的语言因素是指字母、单词、习语、短语和语法规则等。当学生遇到新单词或新句式时,立即产生了畏惧感,觉得束手无策,思路混乱。其次,学生缺乏阅读的兴趣。大部分学生除了作业中的阅读练习,从来不主动阅读课外材料。再者,学生对阅读的内容缺乏深层的理解。
2、现代语言教学理论认为,学习语言的首要条件是保证足够的可理解的语言信息输入,因此听和读是学习英语能否成功的关键。但现有条件下,依靠听力输入毕竟有诸多限制,而阅读则是可行和可靠的。现行英语教材,重视了听说能力的培养,却在一定程度上忽视了读和写技能的训练。因此,有必要对小学生英语阅读技能的训练进行探讨与研究。外语教学心理学认为,阅读是一个认识和言语交际的过程,也是极为复杂的生理和心理过程。阅读的过程实质上就是读者对语言信息理解过程。因此,在阅读教学中,假如教师只是让学生读文章,做练习题,朗读,而忽视学生的情感体验,都是违背阅读心理规律的,势必影响阅读教学效果,也难以有效地提高学生的阅读能力。3、语言学研究成果
语言学习包括听,说,读,写,译,是一个input(输入),decoding(解码),output(输出)的过程。听和读是输入,说和写是输出,但只须达到一定的输入量,才能保证更好的输出。从而高效率地完成我们学习语言的目标。而大量的阅读正是语言输入转为输出的必不可少的途径。我们古人也早就总结“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟”的有益经验。可见阅读在语言学习中的重要性了。
三、课题研究主要目标和内容
(一)课题研究主要目标
国家英语课程标准指出:学习和发展是英语课程标准的出发点和归宿。因此我们的目标是:通过研究,探索小学英语阅读教学的有效方法,构建一套能充分发挥学生的潜能,使学生能掌握基本阅读技巧,提高阅读能力,并深受学生喜欢的阅读教学模式。
l. 总体目标:巩固和扩大词汇量,增强语感,提高学生的阅读速度和理解的准确度,逐步形成他们的英语阅读习惯和能力。帮助学生善于、乐于了解异国文化,拓展实践空间,不断提高学生学习英语的兴趣,促进英语听说能力的提高。
2. 分级目标:
[...]

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为进一步落实区教体局“课堂建设年”文件精神,推进“美丽课堂”建设,聚焦学生核心素养的培养,促进教师专业化成长,根据本学期教研活动安排,定于2018年5月28日下午2:00在合肥市蚌埠路第四小学开展英语学科教学研讨活动。
具体安排如下:
节次 时间 学科 年级 执教者 课 题 授课地点


节 2:10

2:50
英语
四 桂晓妍
(马岗实验小学) 《Unit5 A. Let’s talk》 六楼多媒体报告厅

第二节 3:05

3:45 五 阮菁
(蚌埠路第四小学) 《Unit5 Whose dog is it? 》
3:55

5:00 评议:
邀请专家:区教体局教研室主任傅京
参与人员:各校业务校长、教科研主任、骨干教师;合肥市洪晨英语名师工作室成员
主持人:刘静
合肥市洪晨名师工作室
2018年5月23日

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为进一步推进瑶海区“课堂建设年”的活动,聚焦学生核心素养的培养,交流新课堂改革经验,充分发挥教育专家的示范引领辐射带动作用,提升课堂品质。经研究决定开展瑶海区“坚持立德树人,落地核心素养”教研文化月英语专题讲座活动,有关事宜通知如下:
一、活动时间:2018年5月25日(周五)下午2:00—5:00
二、活动地点:合肥市少儿艺校一楼报告厅(东二环路与凤阳东路交口,宝业东城广场北侧)
三、参加人员:全区小学、初中、高中英语教师
四、活动安排
时间 专 题 讲 座 主持人
2:00-4:30 包天仁教授 傅 京
4:30-5:00 互动交流
包天仁教授:国家基础教育实验中心外语教育研究中心秘书长,英国文化委员会中国英语教学顾问委员会委员,教育部高等师范院校外语教学研究协作组组长,《英语辅导报》和《考试与评价》社长兼总(主)编,英国诺丁汉大学特聘教授,原通化师范学院院长。
瑶海区教育体育局教研室
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洪晨工作室二零一八年度第二学期工作计划  

月份 工作内容
1-2 制定2018年度工作室年度工作计划
3 1.召开工作室成员会议,布置落实新学期教研工作计划。
2.迎接市主管部门年度工作检查(3.9)
挂牌校徐娅楠老师阅读研讨课
3.协办合肥市工作坊绘本分级阅读活动(3.27)
4 1. 联袂互动
边玥工作室、洪晨工作室开展同课异构联袂教研活动
洪晨老师阅读课专题讲座
2.专题培训  
参加安徽小学英语阅读课例专题讲座暨观摩课培训会。
5 1.  送培送教 
洪晨老师大兴镇和小分校送培送教
2.学习交流
参加合肥市国家级课题专题推进会
6 1.课例研讨
工作室成员杨珺阅读展示研讨课  
2.邀请市学科专家开展主题讲座
3.参加合肥市核心素养专题讲座
7-8 组织工作室成员参加暑期研训 撰写学习心得

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为了进一步推广国家级课题《绘本与教材融合促进小学生思维品质发展的研究》成果,促进课题研究走向深入,经研究,特举办课题专题推进会议暨合肥市青年路小学教育集团英语学术节活动。现将有关内容通知如下:
一、活动时间:2018年5月15日下午2:00-5:30
二、活动地点:合肥市青年路小学(本部)三楼阶梯教室
三、主要内容:
1. 学生才艺展示
2. 课题经验分享
3. 专家讲座(一)(北京外国语大学 徐立新副教授)
4. 专家讲座(二)(英国著名图画书作家 科奇?保罗)
5. 点评与交流
四、参加人员:各县区小学英语教研员、全市小学骨干教师。

合肥教育科学研究院
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洪晨工作室送教和小大兴分校

5月8日下午,合肥市洪晨名师工作室来到和平小学大兴分校开展教研活动。本次活动以研讨小学高段阅读写作教学为主题。活动由研讨课和评议总结两部分组成,和平小学大兴分校黄益民校长,洪晨名师工作室全体成员,大兴分校英语教师参加了此次活动。

第一节研讨课由和平小学大兴分校市级骨干教师付凤云老师执教,付老师执教的是自选自然拼读绘本《Fat cat on a Mat》,本课选取是绘本与语音内容相结合,全篇文本韵文与图文相结合,使枯燥的语音课变得有趣味性。付老师以找朋友的任务活动引导学生以旧带新感知新词的发音,从而轻松地迈入绘本阅读。用图来帮助学生理解文本,来达到“字里有乾坤,图里有世界”的目的。教师非常巧妙地处理好了文本的层次关系,但是教师仍需深层挖掘绘本上的图文关系,在绘本教学中体现出预测性,层次型和趣味性。同时在阅读后,学生应该可以通过绘本获得产出性知识,通过已知和已学,来获得新的知识。

第二节由工作室主持人洪晨老师执教,洪老师以游戏激发学生兴趣,步步推进,解决生词, 文本解读深刻,深化了很多方面的细节。引导学生如何去说,去仿写。孩子能在课堂中获得真实的生成性,推进有层次,最终达到孩子有产出内容。在层层阅读任务推进中,不断抓住学生兴趣点,拓展学生视野,孩子们学而有趣,收获满满,尽显洪老师作为学科专家的独特魅力和扎实功底!

最后评议环节,各位老师畅所欲言,课堂不仅为学生提供了学习的环境,也为教师提供了更大的学习空间。教师根据学生的学习能力,不断反思教学设计,从而不断进步。同时,教师也应在课堂中应做更多的发掘,关注学生的最近发展区,适当拔高,进行课外拓展,让学生“跳起来”学,发挥出学生的潜能,培养出更多的优秀人才。

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洪晨工作室2018学年度工作计划
月份 工作内容
1-2 制定2018年度工作室年度工作计划
3 1.召开工作室成员会议,布置落实新学期教研英语工作计划。
2.迎接市主管部门年度工作检查(3.9)
挂牌校徐娅楠老师研讨课
3.举办合肥市工作坊绘本分级阅读活动(3.27)
4 1. 联袂互动
边玥工作室、洪晨工作室开展同课异构联袂教研活动
2.专题培训
邀请著名专家包天仁教授开展中小学英语教学法专题讲座活动。
5 1. 送培送教
赴肥东送培送教
2.学习交流
参加2018年全国小学英语教学观摩研讨会活动。
6 1.课例研讨
工作室成员展示小学英语阅读研讨课
2.邀请市学科专家开展主题讲座
3.参加合肥市核心素养专题讲座
7-8 组织工作室成员参加暑期研训 撰写学习心得
9 1.召开工作室成员教科研会议,总结上学期工作,布置新学期教研计划。
2.工作室成员课例研讨
10 网络研修
工作室成员阅读专业书籍,网络在线研讨
11 研讨交流
工作室成员无声上课
12 1.参加绿色通道引进小学优秀英语教师展示课活动。
2.工作室师徒结对课

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关于开展合肥市洪晨名师工作室年度考核的通知
各相关学校、工作室成员:
根据合肥市名师工作室领导小组统一安排,结合我工作室具体情况,兹定于2018年3月9日(周五)上午进行洪晨名师工作室年度考核工作。现将活动安排通知如下:
一、考核时间:2018年3月9日上午9:00(星期五)
二、考核地点:合肥市蚌埠路第四小学四楼工作室办公室
三、考核安排:

时间 事项 执行人
8:50—9:00 签到 阮菁
9:00—9:30 工作汇报 洪晨
9: 30—10:3 0 考核材料审查 费维重 吴申道
9:30—10:10 工作室活动 徐娅楠
10:20—11:30 专家点评 毕玲 傅京
四、注意事项
1.各位成员按时到会,并做好相关准备。
2.参会期间,手机关机或调成静音模式。

合肥市洪晨名师工作室
2018年3月7日

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合教科研函〔2018〕39 号

关于加强合肥市名师工作室有关工作管理的通知

市各批次名师工作室:

我市名师工作室自 2014 年 10 月启动、成立以来,各项工作开展得有声有色。各工作室主持人及成员在繁忙的工作之余,牢记使命,不忘初衷,本着积极的职业追求和高度的敬业精神,携手薄弱学校,促进教师专业化发展,为我市师资队伍的建设做出了很多贡献。为进一步发挥名师工作室的示范引领和辐射带动作用,加强名师工作室有关工作的管理,根据市教育局的要求,近期要求各工作室做好以下几方面的工作:

一、数据统计。请各工作室依照《合肥市名师工作室活动数据统计表》(见附件)分年度填写相关的有关数据。并

于 4 月 10 日前将电子稿发送至 535945224@qq.com。这些数据为市教育局掌握各工作室开展活动情况和市教科院汇报总结工作室工作成果提供依据。

二、平台整改。目前,我市名师工作室合肥教育云平台已经运行一年多,不少工作室精心谋划,巧妙设计,将工作室界面打造的美丽大方,页面内容丰富多彩,起到了线上交流和及时推广经验成果的效果。但也有工作室草草应敷,网上平台内容空泛,甚至有的至今没有任何信息文件传送。市教育局要求各批次名师工作室(含第一批)对自己工作室进行整改,切实做到及时更新页面、充实内容、区别类型安放相关材料,确保文字正确、图像清晰。各工作室应于 4 月 20 日前更新完毕。逾期未能整改的,将撤销、关闭此工作室网页窗口。

三、师德保证。名师的成长离不开师德的制约,凡市工作室主持人及成员应该成为遵守师德师风的典范。市教育局要求合肥市名师工作室主持人及成员不得以任何形式进行有偿家教、违规补课以及其他有违师风师德建设的行为。一经发现主持人或者成员有此行为,将在全市通报并作出处理,情节严重的将取消工作室称号。

合肥市教育科学研究院

2018 年 3 月 14 日

附:《合肥市名师工作室活动数据统计表》 年度

主 挂
类 市 校 校 持 所 牌
别 市 级 级 人 学
级 获
级 以 以 及 省 校
校 以 获 工 县 在 挂
以 上 上 成 、 获
级 公 上 得 作 区 挂 牌
上 公 其 员 市 得
以 开 讲 省、 室 级 牌 学
名 学 成 公 开 他 受 级 的
上 课 座 市 省、 以 学 校
称 科 员 开 课 教 县 刊 县
公 听 及 级 市 上 校 受
学 人 课 、 研 区 发 区
开 课 其 荣 级 各 活 影
段 数 、 赛 活 级 论 级
课 人 他 誉 课 种 动 响
赛 课 动 以 文 以
次 数 教 项 题 综 次 人
课 观 参 上 数 上
数 研 数 数 合 数 数
次 课 加 培 量 荣
活 荣
数 人 人 训 誉
动 誉
数 数 次 奖

数 项

主 持

成 员
总数

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2017年度工作室考核会领导讲话

费院长:
来到这里开展名师工作室的考核,是根据我们合肥市民生工程实施办法的要求,对各个工作室要进行年度考核,以及三年终极性的要求。洪晨名师工作室挂牌以来已经一年时间,在瑶海区教体局以及学校的支持配合下,特别是在主持人的带领下,经过全体成员的共同努力,按照工作室所制定的工作目标,结合英语小学英语学科的特点,开展了形式多样,内容丰富,成绩斐然的教学教育活动。为促进教师的专业化发展,提升小学英语学科的水平,特别是推进挂牌学校,新优质学校的创建做了大量的工作。
第一点是能够建章立制,规范管理。为了保障工作室的工作的开展,建立了各项规章制度,对工作室的工作行为,工作的目标,任务内容进行明确,是各项的工作顺利的开展做保障。
第二点能够做到这个全面学习,丰富内涵。工作室里的名师和骨干成员,都具有承担指导学科老师的责任和任务。所以加强学习,提升自身的理论素养,丰富自己的专业内涵,提升自己的业务素质,对我们指导学科老师的教学教研,起到这样一个作用。因为我们不仅自我要成长,我们还需要指导他人的成长,所以我们自身必须要有较高的理论素养和扎实的专业素养。要加强学习,提升素养。
第三个方面是能够聚焦课堂,促进成长。这个作为老师的主要的任务是教学,教学的主要阵地是课堂,所以工作室或者我们任何一个成员要守住教学一线课堂。把课堂教学作为我们提升教学素养,提高教学质量,教学水平一个主要的载体和途径。我们开展大的课堂的公开课、教学研讨课都是为了促进我们自身的发展,更好的提升我们的教学质量。
第四个方面能够做到联袂教研辐射带动,这是加强相互交流学习的一个很好的平台。通过交流研讨,在业务上,在专业的认识上,我们可以进行这样一个思想的碰撞,能够相互地借鉴学习,也是为了更好的共同发展。同时工作室还能够走出学校,面向其他的县区开展辐射带动作用,这也是我们工作建立的一个主要的目标和任务。面向全市的一些基层学校,特别是薄弱学校,开展送帮扶活动,来帮助一些薄弱学校的教师专业的发展,提升办学水平,也是为了推进教育的优质资源的均衡发展。

工作室在这方面做了大量工作。工作成效业绩斐然。老师们在名师的带领下,特别是在我们自身的努力下,加强学习,加强教研,在理论上得到了发展,取得了一定的教育教学成绩,在教学论文的撰写评奖的方面,获得了不同等级的奖项。有的老师们在课堂的教学实践当中,一些教学比赛也获得了不同等级的奖项。

一年来工作成效明显,实现了建立工作室的初衷和目标。根据报告的内容也提几点希望。虽然我们取得一定成绩,大家知道取得的成绩是代表着过去。那么作为一个工作室,在后面的两年工作当中,针对现阶段的工作,希望我们工作室要进行总结,那对我们每一个成员也要认真的总结。一年来每位成员做了哪些工作?还有哪些工作需要改进?那这个就要对照我们建立工作室成立初所制定的目标,工作室制定了三年的工作目标,每一个成员也要明确目标,扎实践行,确保在三年工作当中有所发展。
我们每一个成员,来到了这个工作室,是带着什么样的思想认识,要一个明确。这个工作目标一是从教育的思想理念认识上,我们每个人有什么想法?第二个在三年内我们在教育理论的学习提升上,我们有什么目标?第三在业务上,特别是在课堂教学上,我们每个人应该有什么发展?那最后就是通过三年以后,理论和实践上,应该要实现哪些成果?每个人要有一个计划。经过我们工作室的共同学习努力,论文这方面,要撰写多少论文,过去在区里面获奖,那么通过三年以后要争取在市里甚至在省里取得成绩。
工作室每个成员要建立一个档案盒,丰实档案管理。一年下来,我们每个人学习了多少文章?哪些学习心得体会?每年开展哪些公开课教学?教学设计?课后反思?观摩的人对你的评价点评?第三我参加哪些活动,参加老师培训活动,学校考察,三年一个回顾,通过三年我走过的历程,我做了哪些工作,取得哪些成效,一目了然。
其次注重发挥我们名师的引领作用,注意队伍的建设,促进我们教师的专业化发展。这个也许是我们洪老师前需利息。那作为一个主持人,你一年来,你对你的诚意做了哪些引领指导工作?工作室成员对我们的学科老师你做了哪些引领示范?建立名师工作室,它的任务发挥名师的示范引领,这是我们建设工作室的主要首要任务。

要开展帮扶工作,扎实地来推进我们新优质学校的创建。一年来开展了哪些工作?小学英语老师要扎扎实实地开展一些帮扶结对指导工作。对每一个英语老师,他的发展程度有没有一个认识?这些英语老师他们有哪些长处?还有哪些短板?作为我们工作是要认真的对我们挂牌学校一些老师充分的了解,要发挥我们这个团队的优质资源。这个结对帮扶要有具体的措施和方案。要拿出具体方案。那么这个方案呢拿出继续对我们这个指导老师形成一个一个责任担当,也是对我们培养的对象,给他一个明确一个任务,这样我觉得可能效果更加的明显。这是我想对这个学科老师的。那么同样的我们还要作为我们的工作室在这个挂牌学校,不仅要局限在我们对我们学校英语教师的方法,还要通过我们的活动来推进我们这个办私校整个教育工作,首先要推进这个整个小学外语教育。

同样我们还要通过我们对小学英语教研活动的推进,来潜移默化地来营造推进我们整个学校的教学教研和教育的氛围,从而推进我们整体学的教师的整体水平的发展和提升,为我们这个新优质学校的创新啊切切实实做到一个助力作用。

第四个方面,希望我们工作室要加强这个团队协作,实现同伴互助,促进共同发展。我们每一个成员之间要学习他人的长处,加强学习加强交流研讨,拓展我们工作室的工作方式。作为主持人,要为我们的老师们创造一些平台,搭建一些平台,要创造一些发展的空间,让我们老师啊有学习交流的这样一个机会。

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洪晨工作室2017年行事历
1月5日 ,合肥市洪晨小学英语名师工作室在蚌四小揭牌,成员阮菁展示英语对话课教学。
2月24日,工作室部分成员参加合肥市小学英语教师培训基地第四期主题研修学习。
2月26日,主持人参加合肥市名师工作室2017年工作会议。
3月7日,工作室开展“聚焦英语课堂 贯彻核心素养”主题活动,杨珺等4名成员无生上课。
3月9日,邀请省英语教研员赵杰老师在工作室开展“与新课改同行”专题讲座。
3月24日,部分成员参加市小英培训基地第六期主题研修活动,洪晨老师担任主持工作。
4月11日,工作室开展课例研讨活动,杨珺老师执教单词新授课。
5月4日,工作室赴肥东磨店学区北苑小学“送培送教,成员许海凤老师主讲的《英国文化体验及英语教学方法介绍》讲座获好评。
5月22日,成员马亚男老师获第十一届全国小学英语教师教学基本功大赛一等奖
6月8日,成员郑磊、孔令飞展示小学英语阅读研讨课
6月16日,成员参加瑶海区五校联动毕业班调研分析会
7月16日-21日,成员阮菁、郑磊赴上海参加小学英语单元整体教学设计与实施暑期研训班。
9月28日,10月10日,10月19日,10月23日,工作室开展四次省优质课赛前练兵活动。
11月8日,安徽省小学英语优质课大赛在合肥瑶海区举行,成员孔令飞、郑磊获安徽省一等奖,孔令飞将代表安徽省角逐全国优质课大赛。
12月12日,工作室在和平小学开展校际研讨课。

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洪晨名师工作室成员参加合肥市小学英语教师培训基地学习活动
2018年1月16日上午,合肥市小学英语教师培训基地2017-2018学年度第一期活动在六安路小学举办。合肥市小学英语培训基地骨干教师开班仪式在六小阜南路校区多媒体教室举行。安徽省教科院英语教研员赵杰,合肥市教育局教师事务管理中心杨兴东主任,合肥市教育局英语教研员毕玲,庐阳区教体局教研室主任张莉,庐阳区教体局英语教研员唐永文,基地校领衔名师仰明霞,基地校10名团队专家以及第四期培训班61名英语骨干教师参加了此次开班仪式。洪晨工作室部分成员全程参加了此次活动。
本期活动的主题是“如何做小学英语课例研修”。活动上半场,来自巢湖的夏燕老师上了一堂精彩的阅读课:人教PEP六年级上册《Recycle2 story》。夏老师的这节课准备充分,导入新颖独特,教学环节完整,教学任务有效,得到在场专家和骨干教师的一致好评。活动下半场,庐阳区英语教研员唐永文老师做了一场题为《学科素养下的小学英语文本研读案例分析》的专家讲座。唐老师从“空杯心态”教学、英语教学面临的主要问题、核心素养和教师该从何做起这几个方面阐述了现阶段该如何开展小学英语教学。唐老师强调:语言修辞和文本结构同等重要,老师们在教学中不能顾此失彼、碎片化教学。教学改革不是把原来的东西抛弃,而是在原来的基础上,剔除糟粕,把精华发扬光大,再加入适应时代和孩子们发展的内容。

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时间 安排事项
9月 1. 召开工作室成员教科研会议,总结上学期工作,布置新学期教研计划。
2. 课例观摩
参加瑶海区小学英语观摩课研讨交流活动。
10月 1. 参赛前四轮磨课
工作室成员郑磊、孔令飞老师省赛课磨课
2. 研究课题,专家引领
开展市级立项英语课题《小学英语高年级阅读课有效教学模式的实践研究》专项研讨
11月 1. 网络研修
在线观摩优秀课例。
2. 研究课题,成员交流。
12月 1. 课例研讨
参加绿色通道引进小学优秀英语教师展示课活动。
2. 校际课题研讨
工作室成员和平小学研讨课
1月 工作室学期工作总结

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2017-2018年第一学期洪晨名师工作室教研工作总结
本学期,洪晨名师工作室在蚌四小校领导和上级科研部门的指导下,在全体工作室成员的支持配合下,坚持教育科研和教育实践紧密结合的原则,深入开展教学研究,把教学研究、教育科研融为一体。
一 、制度建设——规范工作开展
开学初,工作室认真制定了教科研活动计划,旨在通过有计划的、科学规范的组织管理,提高教育科研质量,推动教育改革和发展的效益,把工作室的教科研提升到新的高度。工作室利用网络平台,撰写活动报道,发表简报,讨论交流,共享活动资源。每次活动的计划、通知、活动报道、总结反思、教学设计、论文等都会整理上传百度云,完善资源库建设。
二、理论学习——丰富成员内涵
在蚌四小领导的亲切关心和大力支持下,工作室努力为成员提供研究学习的空间和资源,营造乐于沟通、充分信任、团结协作、求实向上的良好研究氛围。通过请进来走出去、搭台子的方式,从教师培训、现场指导、专家讲座等多方面开展工作,工作室还给成员购买了《思维导图与小学英语教学》等大批专业书籍,以提高成员的道德修养,言论水平和教学教研能力,拓展成员专业视野,丰富成员的专业素养。
三、 多彩活动——卷入式教研活动促成长
本学期工作室两名成员孔令飞、郑磊老师参加了安徽省小学英语优质课大赛的评选活动。时间紧任务重,赛前工作室在十月集中开展了四次专项磨课活动,工作室成员克服各种困难,群策群力帮助两位老师全力备赛。10月10日两位参赛老师和工作室汪小燕老师同课异构,展示了题为“I can do it”等对话教学课。工作室成员从“情境创设、阅读方法与策略、提问策略”等方面积极地发表了自己对三节课的看法和建议。10月19日上午,合肥市洪晨名师工作室开展了二次磨课活动,合肥市小学英语教研员毕玲老师,瑶海区教科室傅京主任全程参与并提出专业中肯的意见建议。23日、26日下午,两位选手根据专家意见更换了参赛课题,在一周时间内以惊人的毅力,扎实的素质又拿出两节新课进行研磨,工作室成员各谈所感,畅所欲言,给两位老师从课程的设计,情感的升华等方面提出了宝贵的建议。
11月8日在瑶海区隆重举行安徽省小学英语优质课大赛。工作室成员潘锋老师担任会场主持人工作,孔令飞、郑磊两位老师以别具匠心的教学构思、驾驭课堂的教学智慧,将新媒体与课堂教学、新课程理念有机整合。一路过关斩将,获得安徽省优质课大赛一等奖,孔令飞老师以第一名的好成绩代表安徽省参加2018年全国优质课大赛评选。两位工作室成员老师此次大赛获得优异成绩,离不开工作室团队的齐心协力。本次活动的开展,提升了工作室教师的专业能力。
四、外出学习——关注资源共享
暑期工作室选派合肥少儿艺术学校郑磊、合肥市蚌埠路第四小学阮菁三位老师与来自全国各地100余位小学英语骨干教师齐聚一堂相互交流学习。本次培训由工作坊、专家讲座、演绎式讲解、小组主题说课、汇报、专家点评等多种形式组成。老师们在导师的引导下学习了通过任务链推进单元整体教学的概念,启发老师们关注教材本身的同时有效获取更多的教学资源。所有参观学习的老师,都将自己的所见所闻所感于工作室集体活动时和其他成员分享,使得老师们既能及时了解到最新教学成果与信息,又能对老师们的教育教学起到启发和引领作用。
五、提升引领——促进青年教师成长
为整体提高我工作室师资队伍的整体素质,尤其是青年教师教育教学水平,加快教师成长速度,工作室积极开展校际教研课活动。12月12日,工作室成员青年教师王欧阳和工作室骨干教师汪小燕在和平小学呈现了生动活泼的课堂。新教师的一腔热情,生动活泼给工作室注入了新鲜血液。工作室教师的相互学习,相互切磋,让我们感受到了寒冷冬季中的教学热情。 师傅把关,徒弟汇报的评比活动,促进了青年教师的成长。

一学期来,工作室成员积极参加各项教学活动,并获得喜人的成绩。孔令飞、郑磊两位老师获安徽省优质课大赛一等奖。郑磊老师的课例被评为 “省级”优课。吴晓娟老师获全国观摩课一等奖。合肥市论文评选三等奖。课例被评为 “市级”优课。微课获市三等奖。潘洁老师获省故事大赛优秀辅导奖。洪晨、汪小燕老师的微课获市评选一等奖,汪小燕老师课例被评为 “市级”优课。潘锋老师获“瑶海区优秀教师”称号。另有多人次参加录课等教学比赛。教研活动扎实有效的开展,是保证工作室可持续发展、保证教师综合素质的提高、保证教育教学质量不断提升的重要因素,在活动的过程中,虽然我们还存在诸多需要进一步改善的地方,但我们坚信,只要我们不懈努力,认准目标,就一定会取得更大的成绩。

关于开展洪晨名师工作室校际课例研讨活动的通知

 

各工作室成员:

为促进教师专业化发展,增进校际英语教学交流,现开展工作室校际课例研讨活动,具体安排通知如下:

一、活动时间:

2017年12月12日(周二)下午2:00

二、活动地点:

和平小学北一楼多媒体教室

三、 活动安排:

2:00-2:40   和平小学     王欧阳    五年级  Story time

2:55-3:35   长淮新村小学 汪小燕   六年级  I can do it.

3:40-5:00  课例评议

四、温馨提示:

1.请各位老师按时到会。

2.参会期间,请将手机关闭或调成静音模式。

合肥市小学英语洪晨名师工作室

2017年12月10日

 

2017.12.合肥市洪晨名师工作室阶段成果展示

合肥市名师工作室成果展示

合肥市洪晨名师工作室——乐学共进 砥砺前行

一 制度建设——规范工作开展

根据市政府领导在授牌仪式上的讲话和《合肥市名师工作室实施方案》等文件精神,工作室认真制定了三年工作规划和规章制度,使工作室的管理规范有效。工作室成立至今,本着专业引领,同伴互助,交流研讨,共同发展的宗旨,以教育、科研为先导,立足学科实际聚焦小学英语课堂。

 

工作室揭牌仪式                           工作室全体成员

 

领导视察工作室工作                  管理制度、组织机构及分工

 

工作室利用网络平台,撰写活动报道,发表简报,讨论交流,共享活动资源。每次活动的计划、通知、活动报道、总结反思、教学设计、论文等都会整理上传百度云,完善资源库建设。

 

工作室网站  工作室网盘

 

二 理论学习——丰富成员内涵

工作室努力为成员提供研究学习的空间和资源,营造乐于沟通、充分信任、团结协作、求实向上的良好研究氛围。通过请进来走出去、搭台子的方式,从教师培训、现场指导、专家讲座等多方面开展工作,以提高成员的道德修养,言论水平和教学教研能力,拓展成员专业视野,丰富成员的专业素养。

 

 

专家专题讲座

 

三 多彩活动——卷入式教研活动促成长

(一)积极开展课堂大练兵活动

工作室以全员参加、全程卷入为制度保证,开展了多样化的活动,组织教师积极深入到课堂中进行教学研究—现场互动—反思跟进,最终帮助成员实现专业成长。

 

 

工作室暑假赴上海参加业务进修

 

 

课堂练兵

(二)送培送教,发挥辐射作用

2016年5月31日,洪晨工作室来到了肥东县店埠镇北苑小学,开展了一次以“小学英语阅读教学中如何进行有效地对话教学”为主题的“送培送教”活动。工作室核心成员汪小燕老师为肥东县小学英语教师们呈现了精彩的课例。此次活动加强了合肥市各区域学校之间的交流合作,充分发挥学科骨干教师队伍的示范、带动作用。

 

送培送教

(三)指导挂牌学校学科建设

一年多的时间里,工作室多次开展骨干教师与挂牌学校教师教研活动。 2017年1月8日,来自蚌四小的阮菁老师和少儿艺校的郑磊老师同课异构。4月,蚌四小张会老师执教一节研讨观摩课。5月,蚌四小研磨一节阮菁老师执教的五年级新授课。10月,张会老师和杨珺老师同课异构,授课老师精心准备,各位成员认真观课议课,思维碰撞擦出精彩的智慧火花。

 

挂牌学校蚌四小阮菁老师执教      瑶海区教研室傅京主任指导工作

(四)开展联袂教研活动

2016年3月,瑶海区小学英语骨干教师联盟与洪晨名师工作室在蚌埠路第四小学共同开展联袂教学研讨课活动。2016年12月27日,合肥市洪晨英语名师工作室联袂合肥市边钥英语名师工作室在新站区竹溪小学共同开展教学研讨课活动。两个工作室成员积极参与,并特邀瑶海区教研室傅京主任作为点评专家。来自合肥市蚌埠路第五小学的潘洁老师执教一节绘本课I am a bunny。课后,与会老师以工作室为单位,组成两大点评团,分别从教学时间、教学步骤、教师提问和学生反应四大方面对潘老师的课进行点评。

 

联袂教研

四 厚积薄发,成绩斐然。

一年多来,工作室成员积极参加各项教学活动,并获得喜人的成绩。孔令飞老师获安徽省优质课大赛一等奖第一名。郑磊老师获合肥市优质课大赛一等奖。许海凤老师获新技术新媒体全国创新互动课堂一等奖。潘峰老师获英语论文全国大赛一等奖。尚敏敏老师获区信息整合大赛课件比赛二等奖。阮菁老师获市微课大赛一等奖。

 

安徽省小学英语优质课大赛圆满落幕 工作室成员蟾宫折桂

安徽省小学英语优质课大赛盛会于11月8日在瑶海区隆重举行。大赛由安徽省教育科学研究院主办,瑶海区教育体育局协办,合肥少儿艺术学校及合肥市行知学校承办。全省共51名选手参加了此次大赛角逐,呈现32节说课、19节优质课,来自全省1200多小学英语教师参加观摩学习。工作室成员潘锋老师担任少儿艺校会场主持人,工作室成员孔令飞、郑磊两位老师作为合肥市一等奖的代表参加现场优质课大赛。

郑磊老师以别具匠心的教学构思、驾驭课堂的教学智慧,将新媒体与课堂教学、新课程理念有机整合。精彩纷呈的比赛让广大观摩教师们深感震撼,而又获益匪浅。孔令飞老师教学基本功扎实,口语娴熟,赛前精心准备,从教材分析到学情分析,教学目标制定到重难点把握,教法学法的选择到教学流程的预设,板书设计到课件使用,都在比赛中一一精彩呈现,体现了其对新课程透彻的理解、丰富的教学智慧和创新的教学思维,并充分利用教材中提供的各种资源,从学生的角度出发解读教材,创设语境,设计出学生们喜欢的课堂。在掌握语言知识基础的同时,重视拓展学生的视野,渗透情感目标,更在教学的过程中引导学生发现和掌握学习的技巧和方法,充分地体现出英语教学的工具性和人文性。整个比赛现场掌声不断、高潮迭起,孔令飞获本次大赛第一名,将代表安徽省参加明年的全国小学英语优质课大赛。

两位工作室成员老师此次大赛获得优异成绩,离不开瑶海区教体局的高度重视、区教研室的精心组织和工作室团队的齐心协力,正是在大家的共同努力下,给予她们充分的准备、坚定的信念,最终脱颖而出。本次活动的开展,搭建了全省小学英语教师交流展示的平台,提升了广大学科教师的专业能力,推进了全省小学英语课程的有效实施。 

洪晨工作室2017年下半年教科研工作计划

洪晨名师工作室2017年下半年教科研工作计划

时间

安排事项

9月

召开工作室成员教科研会议,总结上学期工作,布置新学期教研计划。
课例观摩

参加瑶海区小学英语观摩课研讨交流活动。

10月

学习交流

参加2017年安徽省小学英语教学观摩研讨会活动。

读书沙龙

阅读专业书籍,交流读书心得

研究课题,专家引领

开展市级立项英语课题《小学英语高年级阅读课有效教学模式的实践研究》专项研讨

11月

网络研修

在线观摩优秀课例。

合作交流

洪晨、边玥工作室联袂活动

3.  研究课题,成员交流。

12月

课例研讨

参加绿色通道引进小学优秀英语教师展示课活动。

课题研讨

工作室成员研讨课

1月

工作室学期工作总结

关于开展瑶海区小学英语阅读研讨课活动的通知

局属各小学:

为进一步促进英语教师专业发展,加强课堂实践交流,经研究决定,区教育局将于2017年6月8日,在蚌四小开展区小学英语阅读研讨课活动,请各小学英语骨干教师准时参加,具体事项通知如下:

一、活动时间:2017年6月8日(周四)下午2:30

二、活动地点:合肥市蚌四小六楼多媒体教室

三、活动安排:

2:30-3:10   郑磊   六下    The Peacock and the Crane

3:20-4:00  孔令飞 六年级   The journey of Little water drop

4:10-5:00  专家评议

四、参加人员:区小学英语骨干教师,洪晨工作室全体成员。

五、注意事项

1.请各位老师按时到会。

2.参会期间,手机关闭或调成静音模式。

瑶海区教育体育局教研室

洪晨名师工作室

二零一七年五月三十一日

 

洪晨工作室肥东“送培送教”

5月4日,洪晨工作室“送培送教”活动来到肥东磨店学区北苑小学。工作室成员瑶海区元一名城小学许海凤老师和瑶海区和小大兴分校的付凤云老师在北苑小学的报告厅与八十多名肥东县小学英语教师进行了交流。

本次送培送教活动的主题是:关注阅读教学,提升阅读能力。活动共两个环节,第一个环节,是由付凤云老师执教的一节研讨课。付老师展示的是人教版三年级下册《Unit 3 At the zoo C. Story time》 。付老师在课堂上把语言学习和语言运用紧密联系起来,创设了真实生动的语言呈现和输出的情境和充分的语言实践运用机会,并在拓展环节,巧妙地结合了相应的绘本资源,学生学得主动、有趣,达到了很好地教学效果。

许海凤老师主讲的《英国文化体验及英语教学方法介绍》讲座。许老师和大家分享了在英国学习期间的感受,对英语课堂教学手段、教学方法的运用,提出了自己的看法,引导教师掌握课堂提问和评价的有效策略和方法、技巧,促进课堂教学的优化,逐步实现学生思维优化性发展,努力实现全面提高学生综合素养的目标。

交流是短暂的,影响却是深远的。“送教”活动搭建了一个沟通交流和学习的平台,为农村地区小学英语教师的成长提供了更多的机会。

洪晨工作室开展“聚焦英语课堂 贯彻核心素养”主题活动

洪晨工作室开展“聚焦英语课堂 贯彻核心素养”主题活动

本着“聚焦英语课堂 贯彻核心素养”是工作室的培训理念,进一步打磨精品课堂,同时为本月举行的区优质课比赛做赛前准备,合肥市洪晨名师工作室于2017年3月7日下午在区教育局六楼录播教室开展了一次以无生上课为内容的教研活动。工作室的四位成员杨珺、张会、尚敏敏和郑磊老师分别带来了不同年级学段,各具特色的一节无生课。四位老师的基本功扎实,语言素养较好。其中,杨珺老师的课将单词教学与实际生活相联系,自然的引出情感目标,教学方法多且环节完整;张会老师的课思路清晰,通过肢体语言来引导学生思考并回答问题;尚敏敏老师的课逻辑清晰,且板书在教学的过程中一步步完成,前后呼应;郑磊老师的课大气,利用思维导图进行过去式的教学,独具特色。

课后,各位工作室成员及主持人对四位老师的课进行了详实的评价,四位老师的语言素养很高,基本功扎实,思路清晰,环节的设计都很完整。同时各位成员分别在情境的创设,评价方式,板书的设计以及导入的趣味性等方面给出了中肯的建议。

最后,傅京主任对此次教研活动进行总结性的评价,在肯定各位老师的同时,提出了教学过程中情境创设完整的重要性。并建议每一位工作室成员平时多反思,多写感悟。

作为本学期的第一次工作室活动,四位老师认真备课上课,各位成员认真听课议课,相信每一位成员通过此次活动收获颇多。

 

无生上课活动通知

无生上课活动通知

各位老师:

为了进一步打磨精品课堂,同时为本月举行的区优质课比赛做赛前准备,工作室本学期安排无生上课听评课活动,具体安排如下:

1. 时间:2017年3月7日下午2点

2地点:区教育局六楼录播教室

3.内容:四位工作室成员无生上课

杨珺 三下 Unit4 Where is my car? Part A Let’s Learn & Let’s do

张会 五下 Unit2 My favourite season Part B Let’s try & Let’s talk

尚敏敏 六上 Unit4 I have a pen pal Part A Let’s Learn

郑磊 六下 Unit2 Part A Let’s talk

 

请工作室各位老师准时参加并认真做好记录。

洪晨名师工作室

2017年3月4日

 

关于开展英语专题讲座活动的通知

关于开展英语专题讲座活动的通知

各工作室成员:

为提高小学英语课堂教学水平,促进教师专业化发展,工作室邀请省学科专家开展英语专题讲座活动,有关事项通知如下:

一、参会人员

工作室全体成员 ,瑶海区小学英语教师。

二、活动时间

2017年3月9日下午2:30

三、活动地点

蚌四小六楼多媒体教室

四、活动内容

安徽省英语教研员赵杰老师专题讲座

五、其他事项

参会人员2:20入场完毕,请提前进入会场,并将通讯工具关闭或调至振动状态。

 

洪晨名师工作室

2017年3月4日

合肥市名师工作室2017年工作会议纪要

合肥市名师工作室2017年工作会议

时间:2017年2月26日下午

地点:巢湖中庙碧桂园酒店会议室

会议内容:

主持人:王秀娥

主席台成员:王勇   费维重   吴申道

一、 第二批名师工作室工作总结交流

交流:

孙秀芝(英语名师工作室):

(一)谋划篇

1.学习文件    制定制度

2.周密部署    妥善分工

3.精心策划    注重实效

(二)行动篇

1.送教下乡    城乡师生共发展

2.专题讲座    众多教师齐受益

3.潜心教研    全体成员共成长

(三)成果篇

1.课堂大赛显风采

2.论文拟定显深度

3.综合评价结硕果

4.课题研究有成效

 

李霞(小语名师工作室):  教研   科研培训   一体化模式

(一)  不忘最初的梦想方可塑形铸魂

塑形——建章立制

铸魂——文化建室

(二)不忘久违的坚持   方可日行千里

每月“三个一”——每天一页硬笔书法   每周一篇文章    每月一本书

 

 

现场课例研讨模式

网络

月主题研讨——教师新

杨正霞(初中语文名师工作室):凝心聚力共成长

(一)强化制度建设   增强凝聚力

1.选定工作室团队

2.确定三年发展规划

3.制定工作室规章制度

4.绘制工作室徽标

5.拟定语文教学主张

6.设计成员成长档案袋

7.申请了工作室博客

(二)提高专业素养  增强内驱力

建立图书室,主要对老师借阅、赠阅图书

读教学理论专著

读专业报刊书籍

读名家教学实录

 

外出学习,派不同老师参观学习

(三)开展多样活动   增强生命力

开展教学研讨等、课题研究 并进行研讨

(四)发挥平台的优势  扩大影响力

开展送教下乡

(五)关注成长结果  增强吸引力

教学大赛获奖多、但论文少

李斌(小学数学工作室):不忘初心砥砺前行

(一)  工作室基本情况

核心成员11名,来自全市

(二)  工作室工作目标

(三)  工作室工作思路

1. 分析现状  确定目标

2. 明确短板  统筹规划

(四)  工作室工作开展

1. 精心制定专业发展规划

2. 加强教育教学理论培训

完成读书学习任务、参加理论培训研修

3. 深入开展课堂教学技能培训

开展典型课例研究、开展重点课例研讨

4. 指导成员提升经验总结能力

5. 指导成员深入开展课题研究

6. 广泛参与教师培训工作

(五)  工作室主要成绩

论文发表、教学大赛、课题研究等均取得较好成绩。

(六)  工作室今后工作打算

加强课题研究、推出一批研究成果、加强对外交流、发挥工作室成员的示范引力 、工作成员要成为有特色的老师

金效奇(初中数学名师工作室,合肥45中):

陈小勤(小学品德名师工作室):“勤”以养德   育人为先

把德育课堂成为真正有“德性”的课堂!

(一)制定规划科学部署

(二)名师引领高瞻远瞩

(三)立足课堂    主题教研

(四)区域联动    合作教研

(五)合作编写    形成著作

(六)送教下乡   引领成长

以“勤”为镜   日勉日新!

 

二、科大讯飞“合肥市教育云平台名师工作室应用培训会”

目录:

01项目介绍   02培训计划

1.云平台是什么?

 

2.为什么要建云平台?

应用系统间无法有效整合

 

3.平台建设情况

一库   一平台  四服务

2017年3月27日上午

 

一、 第三批交流发言

胡成方:(一)突破   超越重生

一是做法:唯读书要务  二是课堂教学提升    专家引领提升

“工作室”讲座活动、外出学习、读书活动

几点困惑:活动量大、任务重,交通困难,如何承担的任务进行合理方式,如出版费用的报销等;

万德华(合肥六中物理学科):

1. 坚持理论学习

2. [...]

工作室工作总结2

2016-2017学年第一学期洪晨工作室工作总结

 

本学期在领导的关怀指导和同仁的团结合作下,工作室通过自主学习、分享交流、实践课堂、研讨反思等多种方式,着力解决当前小学英语教学中的难点与热点问题。我们力争以工作室为载体,培养一批成为教育理念超前、教学理论深厚、教学智慧充盈的教师工作团队,使工作室成为教育的实验地,未来名师的成长地,教研成果的发源地。纵观本学期的工作,丰富而新颖,踏实而鲜活。现将本学期工作总结如下:

一、分享学习成果

教师的专业成长之路需要不断学习、汲取,并懂得共享。2016年9月27日下午开展的“瑶海区出国学习归来英语教师”专题报告会活动给区小学英语骨干联盟成员和本工作室的成员分享了精彩而有意义的学习成果,各位老师都收获了满满的启发和思索。

二、组内研讨交流,提升专业水平

名师工作室的基本任务之一就是培养优秀教学能手,提升教师基本业务素质。10月20 日下午,工作室在合肥市蚌埠路第四小学开展教学研讨课活动。来自蚌埠路第四小学的张会老师和杨珺老师分别执教PEP五年级上册Unit 4 What can you do 和三年级上册Unit 3 Look at me。作为本学期首次教学研讨课活动,洪晨名师工作室两位授课老师精心准备,各位成员认真观课议课,思维碰撞擦出精彩的智慧火花。

三、以教研为促动,研究新模式,打造名师。

10月24日“2016—2017学年度合肥市小学英语教师培训基地第二期主题研修日培训暨绘本阅读教学工作坊”活动在望湖小学进行,本工作室成员认真参加了本次活动。孩子们在轻松愉悦的氛围中,感受英语绘本之美,体验英语绘本对话之趣,感悟绘本中传达的友谊之可贵,在不知不觉中习得语言。

同月工作室在合肥市蚌埠路第四小学开展《微课之我见》专题讲座活动。合肥市教研员毕玲老师为大家带来一场精彩的视听盛宴。老师们对微课有了更深刻的理解和认识,同时也激发了大家继续探究向前行的动力。

11月29日下午,工作室在合肥市蚌埠路第四小学开展教学研讨课活动,来自合肥市蚌埠路第五小学的潘洁老师执教一节绘本课:I am a Bunny。整节课老师思路清晰,任务设置层层递进,从音形、图片等多个方面让学生充分感受四季之特色,四季之美。课后,各位老师积极地发表了对本节课的看法,受益良多。此次活动也是鼓励更多老师能大胆尝试,发挥自身才能,为绘本教学研讨搭建更广阔有效的平台。

四、区域联动,在交流思索中提升

为进一步发挥名师工作室引领效应,12月27日下午,合肥市洪晨英语名师工作室联袂合肥市边钥英语名师工作室在新站区竹溪小学共同开展教学研讨课活动。两个工作室成员积极参与,并特邀合肥市瑶海区教研室傅京主任作为点评专家。来自合肥市蚌埠路第五小学的潘洁老师执教一节绘本课I am a bunny。课后,与会老师以工作室为单位,组成两大点评团,分别从教学时间、教学步骤、教师提问和学生反应四大方面对潘老师的课进行点评。大家各抒己见,纷纷肯定潘老师的辛勤付出和精巧设计,同时针对课堂问题献计献策。最后,傅主任对在座教师提出希望:let kids be kids, 师生进入,融为一体。此次活动,增进了名师工作室之间的沟通交流,也让与会老师对于绘本教学有了更深的了解。

五、取得成果

洪晨获安徽省“一师一优课,一课一名师,课课有精品”活动省级优课。许海凤老师在2016年11月获安徽省中小学论文评选二等奖,2016年12月担任国培计划省特岗教师短期培训项目授课教师潘峰老师于2016年9月获教学反思评比市三等奖,11月教学反思评比区一等奖。尚敏敏老师2016年12月辅导学生参加瑶海区第一届配音比赛获一等奖。

五、展望:

1、关注核心素养,继续探索特色高效英语课堂教学模式。

2.力争每一位学员都能各有特色,各具风格。保持每个人的个性,发挥他的特长,才能使英语园地百花争艳。

3、加强对课程改革的深入学习探讨,继续围绕“课堂教学目标的定位落实”、“课堂教学内容的选择”“文本细读”等进行探究。

洪晨名师工作室总结1

                                                                                                   2015-2016年第二学期洪晨名师工作室总结

 

在学校教科室的关心支持下,本学期我工作室以构建有效教学为载体,通过理论学习、课堂教学研讨等活动使工作室成员相互促进,自身素质和能力得到进一步提升,促进了专业的成长。同时,工作室切实发挥引领辐射作用,不仅在工作室成员之间互相帮助,共同进步,还面向基层,开展了送陪送教送研等活动,切实提升薄弱学校的教研能力。具体总结如下:

一、工作规范化,制定实施方案

为确保“名师工作室”扎实而又开创性地发展,发挥工作室每个人的特长,工作室拟定出相关的管理办法。同时为了扎实有效地在开展教学教研活动,工作室制定了详细的工作计划和工作行事历,分工到位,要求每位成员按照工作室的要求和自己的工作实际,实行多种形式努力提高自己在教育教学上各个方面的能力。

二、学习研讨,促进专业发展

工作室的大多数老师都属于青年教师,老师们专业素养良好,发展的空间十分巨大。在工作室的安排下,各成员努力学习,积极深入到课堂中进行教学研究,开展了多样化的活动。工作室也切实发挥了自身平台作用,组织引领教师专业成长。

2016年2月,为了给工作室成员汪小燕老师参加合肥市优质课大赛磨课,工作室在长淮新村小学开展英语研讨课活动。合肥市英语教研员毕玲老师,瑶海区教研室傅京主任,长淮新村小学校长沈校长及名师工作室部分成员全程参与了此次活动。毕老师做出了精彩点评,提出了非常中肯而有效的意见,傅主任也对此课做了进一步的探讨,帮助汪小燕老师理清了思路。

2016年3月,瑶海区小学英语骨干教师联盟与洪晨名师工作室在蚌埠路第四小学共同开展英语教学研讨课活动。来自和平路小学的江群老师和来自长淮小学的汪小燕老师分别执教四年级上册Recycle 1和五年级上册 Unit 4 What can [...]

洪晨工作室培训理念

聚焦小学英语课堂    贯彻核心素养理念

——洪晨名师工作室培训理念

课堂,是国内外基础教育培养学生核心素养不可或缺的载体。随着英语课堂教学改革的不断深入,小学英语课堂教学不仅要培养学生的语言运用能力,思维认知能力,而且要促进人的心智发展,塑造健康的品格,实现语言能力与精神品格双发展的教学效果。

核心素养理念关注学生应具备的,能够适应终身发展和社会需要的必备品格和关键能力。核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度。语言能力就是用语言做事的能力,涉及语言知识、语言意识和语感、语言技能、交际策略等等;思维品质是思考辨析能力,包括分析、推理、判断、理性表达、用英语进行多元思维等活动。文化品格重点在于理解各国文化内涵,比较异同,汲取精华,尊重差异等方面。学习能力主要包括认知策略、交际策略和情感策略。我工作室经过调研确立“聚焦小学英语课堂,贯彻核心素养” 培训理念,旨在促进英语教师深入理解“中国学生发展核心素养”的理念,积极落实课堂教学实践。随着新课改的推进,经济科技飞速发展,社会需要更高素质的复合型人才。在教育教学过程中,教师除了知识的传授,更加要注重学生核心素养的培养。

我们计划通过工作室开展关于“核心素养理念下的小学英语课堂教学研究”活动,分析大量的教学设计案例,剖析教学设计存在的种种问题。外请专家做专题讲座,旨在让老师关注教学设计的情境要接地气,贴近生活;教学语言要体现真实性;教学活动要体现思维。教学设计不仅要关注知识点,更要重视对学生能力的培养以及健康人格的塑造。解读“核心素养”的内涵,及其提出的背景与价值,培养学科核心素养,关注学生的发展,培养文化品格、学习能力、思维品质、语言能力,提示语言能力是融合于其他三个过程,最终实现三维目标整合。在常规教学中注重学生“英语核心素养”培养,并将先进的教学理念转化为教学行为,落实常规课堂当中去。定期开展沙龙研讨,老师们围绕主题各抒己见,碰撞教育智慧。老师带来思考,促使大家重新审视自己的课堂,探索策略和方法,提高英语学科教育教学质量随着研讨的深入,老师们对于核心素养以及如何在课堂教学中培养学生的学科素养,提升学生思维品质有了更深层次的思考,更加明确了下一步教育教学改革的方向。

结合推进“核心素养”进程中的关键问题提出了几点要求。每位工作室成员要做一个有素养的老师,明确自身责任感与使命感,立德树人,教书育人;第二是充分认识“素养课堂”概念的丰富性,要在“立德树人”基础上,对课堂教学模式不断修正和完善,使之更符合时代要求。

[活动通知]关于举行合肥市洪晨名师工作室挂牌仪式的通知

关于举行合肥市洪晨名师工作室挂牌仪式的通知

各相关学校、名师工作室成员:

     根据合肥市名师工作室领导小组统一安排,结合我工作室具体情况,经研究决定,兹定于2017年1月5日下午举行合肥市洪晨名师工作室挂牌仪式。现将活动安排通知如下:

一、会议时间:2017年1月5日下午2:30(星期四)

二、会议地点:合肥市蚌埠路第四小学

三、会议议程

时间

事项

执行人

2:20—2:30

签到

阮菁

2:30—3:30

工作室挂牌仪式

赵杰

3:30—4:10

工作室活动

洪晨

4:10—4:30

专家点评

毕玲 傅京

四、注意事项

1.各位成员按时到会,并做好相关准备。

2.参会期间,手机关机或调成静音模式。

                                                            [...]

【工作计划】洪晨工作室2017学年度教科研工作计划

洪晨工作室2017学年度教科研工作计划

 

 

月份

工作内容

3

课例观摩  工作室成员系列研讨课(郑磊)
专题培训  英国教学及文化讲座
合作交流  边玥、洪晨名师工作室联袂活动

4

专家讲座  绘本促进学生思维品质的培养
课例研讨  工作室成员参加区小学英语课堂教学评比前磨课(阮菁)
专题培训  区小学英语无生上课前培训交流

5

课例研讨  工作室成员系列研讨课(许巧云)

2.  课例观摩  市小学英语课堂教学评比观摩学习

6

课例研讨  工作室成员研讨课 (汪小燕)
学习交流  参加市小学英语文化艺术节
外出学习  观摩全国小学英语课堂教学评比大赛

7-8

组织工作室成员参加市小学英语教学设计评比

9

课例探讨  工作室成员系列研讨课(杨珺)
学习观摩  参加区小学英语绘本大赛

10

课例探讨  工作室成员系列研讨课(张会)
专题培训  小学英语互惠专题研讨

11

课例探讨  工作室成员系列研讨课(孙雪芬)
专题培训  专家专题讲座

12

专题培训  参加小学英语教材培训
合作交流  边玥、洪晨名师工作室联袂活动

 

洪晨工作室成员授课2016国培计划班

洪晨工作室成员授课2016国培计划班

 

2016年12月18日,洪晨工作室成员许海凤老师赴2016国培计划——安徽省特岗教师集中培训项目(小学英语)班执教了一节PEP教材结合绘本的一节课,执教六年级上册第五单元What does he do?Part B Read and Write部分。

本单元主要涉及职业部分的英语词汇,书本上所给词汇和句型都是有限的,而本课要孩子们写作,如果没有大量的语言词汇作支撑,孩子们无法输出。许老师对于本课的reading 作了一个jigsaw reading 的处理,通过同伴之间的gap information来相互交流来复习单元的词汇和句型,然后进入到绘本的阅读,选用的是安东尼的Willy the dreamer这本绘本,因为是大师的经典之作,每一页都隐藏了很多信息点,她抽取了几页最有趣的和大家一齐分享。在不知不觉的趣味阅读中,大家拓展了职业的单词:sumo wrestler,beggar…最后我们一起聊聊dreams,许老师用了一个mind map,导出当我们谈及dreams(职业方面)时需要涉及到哪几个方面,由于下周圣诞即将到来,她让大家一齐给Santa Claus 写信,说出自己的dreams,请圣诞老人帮大家achieve the dreams.最后环节留给大家当场习作。有的老师写的很好,I like animals.I want to be a zookeeper.甚至有的写I like rollerskating. I want to be a skater…绘本不仅带孩子们拓展词汇和句型,最关键的是打开了学生的思维,让他们有更多的想象空间,不局限于课本,而且让学生学会了绘图的欣赏和观察。

 

工作室课题选题专会

合肥市洪晨名师工作室课题选题专会

时间:2016年12月

参加人员:合肥市教研员毕玲老师、瑶海区教研员傅京老师、名师工作室全体成员、瑶海区骨干联盟主要成员老师

主题:合肥市洪晨名师工作室课题选题

地点:合肥市蚌四

会议议程:

1、          工作室主持人洪晨发言

2、          合肥市教研室毕玲老师对课题选题进行指导

3、          工作室成员及瑶海区骨干联盟主要成员老师讨论课题选题

4、          瑶海区教研室傅京老师对名师工作室课题选择进行指导

5、          合肥市教研室毕玲老师对名师工作室前期工作进行总结指导,对课题选题进行指导把关

 

洪晨英语工作室2016─2017学年度第一学期教科研工作计划  

洪晨英语工作室2016─2017学年度第一学期教科研工作计划

                                           2016─2017学年度第一学期教科研工作计划

月份

工作内容

  9月

1.  9月27日出国学习英语教师专题讲座

2.  9月28日市级工作室挂牌,制定工作室制度

10月

1. 10月20日工作室成员张会、杨珺组内研讨课

2.  10月28日学科专家毕玲英语专题讲座

11月

1.  11月3日奚燕老师公开研讨课

2.工作室成员张会展示课

12月

1.组内研讨课

2.  微课点评与制作

1月

学期工作资料整理,规范档案及资料建设。