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       4月8日，在通小听了方笑迎和刘钱刚两位老师的公开课，方老师的课算理算法研究的比较细，通过让学生动手摆、拨，充分理解算理后再研究口算方法，对于口算的方法也能让学生说一说，突出了本课的重点。但在例2的教学时显得过于细，教师说得较多，仍然按照例1的教法进行，就显得不够开放了，也耽误了较多时间。整个教学过程教师做了精心的设计，各环节的过渡都安排了一定的情境，既使整节课具有一个整体性，又能通过情境吸引学生的注意力。

       刘钱刚老师在教学设计上花了不少心思，教学环节较之以前的课有所创新和突破，每个例题的研究之后都有针对性的练习，但也正是这点影响到这节课算理算法的研究不够透彻就开始练习，显得重点不突出，学生没有充分的机会和时间去研究、讨论算理，说算理，倒是老师说了很多。练习的设计欠妥当，虽然增加了一些练习，但有些是不必要的，如改错题（学生没有出现的错误最好不要提前出示会给他们留下个深刻的第一印象）、“方便面”题（单价不切合实际，难度梯度有点大），计算年龄之和没有什么实际意义，此外课件中练习时插入的音乐声音太大，会导致儿童的注意力分散，不利于教学。