数据载入中...请耐心等待！

    与以往人教版《乘法分配律》不同的是，苏教版将创设情境作为铺垫，借助买上衣和裤子的不同算法，去帮助学生理解两种算法的算理，进而探索运算律，比以往的枯燥出示几组算式探究其中的规律更容易理解。所以在这次上完之后，学生的作业虽然也存在问题，但较之以前的学习效果有明显的提高，可见抓住情境去理解算理是多么重要。

    在这点上陈老师做的很好，她巧妙地利用多媒体的动画展示出两种算法的不同，让学生形象地感知这两种算法不仅结果相等，在算理上也是相通的。此外，在得出乘法分配律之前，能让学生对多个类似的等式进行纵向、横向的观察讨论，给予学生充分的时间去说。在学生无法用比较完整的语言概括之时，教师适时的用屏幕打出文字加以概括。这点，陈老师的处理也是比较好的。

   乘法分配律的教学中，练习量的充分也是至关重要的，教学上做的再细，学生理解 的再好，到了作业时还是会有这样那样的问题，尤其是一些特殊形式的乘法分配律的应用要强化练习。计算课的教学一定要有充分的练习量作保证。