3月25日，在蚌四小听了蚌四仇宝树老师和少艺王伟老师的关于两位数乘整十数的口算的同课异构教学。

       两位教师都注重引导学生观察情境图，并依据情境图探索两位数乘整十数的多种算法，但都没能回归到问题情境中，没能真正地解决“够不够”这一问题。练习均处理的较透彻，但略显题量不够。

       两位老师能够较好的把握教学重难点，课堂上充分体现了算法的多样化，虽然算法的优化过程有些“艰难、漫长”，但是最终都达到了优化的目的。

       最后，给他们提一点小建议：计算课堂里可以充分利用卡片，增加练习量，达到充分巩固的目的。