39中学地处中环，是东市区义务教育中的排头兵。暑期第一阶段的校本教研（7.6-7.10）以讲座为主，先后共有四位同仁交流了自己的看法：

1.         孙勇——新教材与学科知识更新；

2.         袁乃玉——探寻教育幸福的脚步；

3.         左广——信息技术与课程整合中的多媒体技术；

4.         教研室老王——新课改背景下教师的专业发展。

几位先生的发言有理有据，令我受益匪浅：

1.         教学是师生交流的过程；

2.         教学的成功离不开刻苦钻研和深刻的反思；

3.         现代化手段是教育腾飞的翅膀；

4.         既善于继承，又勇于创新，才能当好教师。

随着工业和科技的不断发展，社会生活的方方面面也随之变化着。作为社会的基础，教育必须与时俱进。

理论方面  （教育是培育新人的事业）

人类已进入信息社会，课本不再是唯一的知识来源。同样，社会生活和社会分工的多样性，使得学习成为每个人必须掌握的本领。生搬硬套在过去或许可以，但会越来越没有市场。

那么，怎样的教育才是成功的教育？我们应该培养怎样的人才？

首先得有思想，不能做书呆子；

其次得手巧，不能只会纸上谈兵；

最后得健康，这样才能独当一面，自食其力，进而有所作为。

实践方面 （当然师德和健康是前提）

1.         做研究型的教师，要敢做教育家。这次集中就给大伙提供了一个很好的交流学习的机会。

2.         做个喜欢读书、喜欢思考的人。

3.         知识在于积累。几位发言者都有着丰富的日常积累，或在心，或笔录，或摘抄，或博客。

4.         要上好一节课，就得千方百计。业精于勤。

附1：    我对四位高论作了以下摘录：

1.         让学生体会探索的乐趣；

2.         做好分层教学，因材施教；

3.         控制课堂气氛需要从内心尊重学生（工作的对象）；

4.         用美丽的谎言唤醒后进生沉睡的心灵；

5.         教师的四个法宝：学生、同事、书籍和电脑；

6.         课程改革纲要：全面育人、知识的综合化、实用、内容灵活、正面评价；

7.         课后教学反思很重要；

8.         要先看清楚自己的情况，再扬长避短，或是取长补短；

9.         看问题要全面，又要能抓住关键；

10.     对于学校，条件重要，教师更重要；对于人才，知识重要，非智力因素更重要；

11.     运用技术要灵活、恰当，否则画蛇添足；

附2：    我的思考：

1.         单元测试有必要吗？

2.         可以根据学生的要求，不讲课本上的内容而另起炉灶吗？

3.         为什么要分重点班？不分行吗？

4.         教师不优胜劣汰，动力从何来？