阳春三月，春风和煦，有幸随和平小学一行前往江苏省洋思中学考察学习，近距离感受这所名校的风采。观摩了一节八年级的英语课和聆听了学校领导的办学经验介绍，最大的感受是：自然、真实和高效。在这里几乎教师的每一节课都是公开课，每间教室里都配备了多媒体设备，每位教师人手一台手提电脑，现代信息化技术应用与学科教学的整合普及程度可想而知。关于课件制作，教师介绍先由教研组集体备课，每个单元一人制作一课，再适当修改，资源共享。教师在课堂上说的话并不多，更多的是放手让学生去讨论，回答和合作。教师起到了“引领、组织和评价”的作用，学生是课堂的主体，课堂一点也没有花哨的感觉，切实体现了新课改的要求。

    譬如这位叶老师在教授Online travel一课时，首先是歌曲热身，集体吟唱“The more we get together, the happier we'll be!”，然后大屏幕出示教学目标，一目了然，告诉学生这节课要学什么。接着开展free talk，出现问题供学生思考回答，1. What do you usually do when you  are free? 2. Do you have a computer at home? 3. Do yo u like playing computer games? 4.Do you only use the computer to play games? 5.What do you usually use the computer for?在学生们对这些问题有所感知后，或者说是对计算机的用途brainstroming后，教师展示图片进行归纳，Can you tell me the different uses of computers? 引出要学习的词组和句型，并顺势介绍本科的语法重点被动语态。如：Computers are used for watching TV( playing games,searching the information, drawing and designing, word processing, writing computer programs, sending and receiving emails, making flash, listening to music...)，通过多媒体辅助课堂教学，以提问的方式把更多的机会留给学生来回答，教师允许有的学生在回答时对不会使用的英语短语用汉语来代替。在教学完短语后，教师开展了速记比赛，让四位学生上台默写出有关计算机的用途，看谁写的又快又多，其他学生在练习本上书写，并安排学生上台检查批改，体现当堂学习，当堂复现，当堂强化，当堂记忆，将说写有机结合一体。接下来，学生两人一组开展pairwork，A: What do you usually use the computer for? B: I use it to ... A Why? B: Because...，在对话教学后，教师让学生自己检查，发现问题并举手提问，很多学生都积极大胆对一些语法项目进行了提问，教师给予解释。从学生的表现看，这种养成习惯在班级已经蔚然成风。最后教师通过大屏幕出示一些补全句子和翻译短语句子，巩固本课的重要词汇、句型和语法知识。教师教的轻松，学会上学的有乐趣，使英语课不显的枯燥乏味，非常的实在。

    在聆听该校刘校长的一番报告后，将有些话语录于此，对错与否，权为学习共勉，视之为洋思语录。

1、一手抓分数，一手抓素质。没有分数，今天不过关，没有素质，明天过不了关。

2、课堂上要让学生精疲力竭，让每一个学会上都投入到学习之中（关注、发现、提升、尊重每一个）---课堂上“劳”，课后“逸”。

3、大众教育精英化，精英教育大众化。

4、素质教育的主阵地在课堂，让课堂动起来。

5、霸占学会上的学习权，人是被逼出来的。

6、为抓纪律而抓纪律不成功，用抓学习的办法来抓纪律。

7、要做到：学业成绩高效，学会上素质高效，每一个学会上高效，每一分钟高效。

8、课堂上要做到：自主但不自流，放手但不放任，互动而不浮动。

9、检查课堂效率不是看教师讲了没有，而是学生会了没有。

10、和谐课堂的三个特征：高效、有序、紧张。

11、教师角色的三个定位：毛泽东（组织者、指挥者），张艺谋（导演、引领者），袁伟民（教练、评价者）。