教育博客，一个方兴未艾的名字。作为丰富学校教研工作的一种新型形式，在互联网日益普及的今天备受教师和教研工作者的推崇和喜爱。常规教研、联片教研、校本教研、网络教研，教研工作随着时代的发展，其形式也日趋丰富，而教育博客是开展网络教研的重要载体。

   何谓“教育博客”？实际上它就是教师的电子日记，内容包括教师心得、教学设计、研究成果、生活感悟等等。教师以博客为载体，自主记录自己的成长轨迹，交流教育信息，共享教学资源，开展教学研讨，探究教育问题。

   有人说：教育博客是校本教研的助推器。我想原因有三：一、博客写作，促进教师自我反思。新课程倡导做“研究型、专家型和学者型”的教师，教师通过博客写作对自己成长历程归纳、概括、反思、评价和再理解，并将总结内化到自己的观念体系之中，将对实践的汲取和提炼上升到理论的高度，从而有效的促进自身的专业成长。

二、教育博客横向交流，实现针对性的同伴互助。网络是一个虚拟世界，网友的反馈、互动、回复、点击是博客持续发展的能源和动力。受人关注，可以更好的促进教师深入思考，互评交流，可以更好的充实专业教学内容，开阔眼界，增进友谊。

三、教育博客纵向交流，教师可以得到各个层次专业人员的专业引领。它记录着教师对教育教学的思考，是教师真实的成长记录袋。