注 意 技 巧 提 高 效 率
合肥育英中学——张爱群
各位领导，各位同仁：
大家下午好！
今天我发言的题目是《注重技巧，提高效率》。众所周知，语文是中考开考的第一门科目，考生考得是否得心应手，直接关系到他们的心情，更直接影响到其他科目的考试成绩。因此，语文考试至关重要。下面我就语文复习中的一点心得作如下总结：
近年来，我省中考语文涉及三大板块，因此，我复习时大的方面就按照“语文综合积累和运用”、“阅读”、“写作”这三大板块来进行。
一、 语文积累与综合运用需开拓视野，对症训练。
古诗词中的名篇名句学生需耳熟能详，默写古诗词要严谨、细心。平时在训练时，不能笼统地让学生一味地背，老师不妨划出该诗的名言警句，学生侧重此句的背诵，这样既减轻识记任务又有针对性。落实这点训练，发挥了家庭教育的作用，在摸底考试后的家长会上，我把这项任务布置给家长，有步骤，分阶段地落实，我在课堂就直接默写、报听写了，不过关的再单独辅导。综合性学习的考察要强调文学、文化的积累及生活体验，这正是学生的薄弱环节。在时间紧迫的情况下，可选择一本资料为主，将仿句、劝说词、开场白、宣传、标语、图表类题型逐一训练并总结此类题型的模式，如语言运用类可用“礼貌用语+内容+询问”的模式。注重能力提升，不必过多训练，做到胸有成竹。
二、 现代文阅读重视技巧归纳，提高能力。
现代文阅读全部出自课外，文章浩如烟海，教师要精讲精练,教会方法，以不变应万变，以近几年中考典型试题为例，教给答题技巧，阅读训练前，应分文体做至少两次的阅读知识讲座，从“可能的题型”及“应对的技巧”两大方面谈。为学生做练习打下理论基础。有了理论才能提升能力，这点很关键。如：各文体的专门术语不能混淆；如表现手法，修辞方法，说明方法，记叙顺序，论证方式等。把一些问题的答法总结，归纳出通用的模式：如修辞方法及表达作用类题目时，就可用：“用______修辞手法，表现了______内容，表达了______情感”这样的形式去应对。其他的如：环境描写，段落句的作用，评价感情类等的题目，同样，也可以套用固定的格式，然后再有针对地练习，讲解，可能效果更好。另外，50篇文言文的字词要分类梳理成识记表，通过课后文言文学习小组一起探讨、背诵。主题要注意古为今用，对现代社会，现代生活有启发教育意义的观点要引起重视。
三、 作文要力求深刻，多变，有味。
作文的复习要循序渐进，分类指导。
首先，按“审题——结构形式——语言”三板块进行整体提高，每板块应有针对训练
1、 审题。以订阅的报纸为训练主阵地，广泛接触不同类型作文及拟题技巧， 此项可做列提纲训练，不写作文；
2、结构形式。优秀的文章在结构上如何创新，脱颖，可复印范文，如：小标题式，每段引用诗文，开头题记式等；
3、语言表达。广泛搜集中考满分作文中的佳句，学生早读时，背诵积累。
其次，按不同的形式进行分类指导。如：命题、半命题、话题、材料等，先传授技巧，注意事项，再进行作文训练。作文评价时，还应加强对每个学生作文存在的具体问题加大面批的力度。也可适时增加互改的形式，互相借鉴，取长补短。另外，三大板块复习完，进入六月份，应着重加强综合模拟训练，结合模拟训练过程中暴露出来的问题再具体指导，并不断总结中考应试技巧。
总复习还需要注意的几个问题：
1、立足课本，夯实基础。尤其是文言文训练要从课本入手，一切以课本为本，不能漂浮于题目上。训练的资料不能太多太杂，以一本资料为主，就够了。综合运用类的，教师可把书中几十个综合训练汇总，归纳出几个板块再训练。
2、要有计划，要按步骤。尽量避免急躁、盲目等问题。时间紧迫，第一轮复习应控制在25—30天以内，要让学生有有条不紊的感觉。
3、形式多样，调动兴趣。复习，特别是文科复习，学生容易产生厌烦情绪，要注意调整学习情绪，可以采取多种方式，例如，一味的古诗文背诵，学生既苦又累，可以将文言文背诵穿插于做专项训练中，这样学生的兴趣会大大提高。
4、专项训练，有的放矢。要分文体对学生进行训练，让学生有文体意识，注意答题技巧，什么样的文体用什么样的语言，避免出现低级错误。
5、综合模拟，找准感觉。综合模拟题，分散与集中相结合，并且是限时的。题目要有典型性、系统性，尽量少做重复题。只有精选的模拟题做多了，阅读面宽了，临场的应变机智和创造性才能具备。
以上是我对目前九年级语文复习的一点浅陋之见，不到之处，敬请各位专家老师批评指正。谢谢！
