5月15号下午，在行知学校开设了两节九年级语文复习课，分别由38中程晋玉老师和行知学校张道俊老师执教。在安排两位老师上课时，并没有要求上什么专题，两位老师不约而同的选择了平时教学中的难点，也可以说是老师们教学时比较头疼的一个专题－－－作文专题，而且都是关于材料作文。程老师的课题是《中考作文辅导课－－材料作文之多角度立意》，张老师的课题是《材料作文浅析》。在这两节课中，两位老师向我们展现了自已原生态的课堂，没有一丝花里胡哨的东西，而且，给我最大的一个感觉就是，两位老师在教学设计中都关注到了学生，关注到了学生的认知情况，关注到学生的学习感觉，每一个活动的安排都是建立在学生对前一个活动有了较好的认识基础上的，应该说学生从这两节课能学到了不少的知识。

     　相对而言，程老师的课主题显得更突出一点，导入新课时问学生“花有哪些作用”，围绕“多角度立意”鼓励学生说出更多的答案，之后结合材料1“扳道工的故事”给出几个立意，和学生一起分析哪个立意好点，有没有立意有点离题，在学生有了一定认知基础上，明确作文立意的基本要求“准、深、新、真”，之后再给出材料2“阿基米德的故事”，让学生研讨材料，思考可以从哪些角度立意，教师随机进行板书，学生讨论哪些立意较好，较新，最后教师分析如何去多角度的立意，教给学生立意的方法， 之后，为避免学生一味的求新而偏离主题，教师给出了材料3，让学生分组交流后，说出自已的立意，教师在黑板上板书后，让学生讨论：哪些你认为是好的，能写出好的作文？哪些是有点离题的？通过讨论，让学生明确了虽然立意要求新，但不能偏离了材料的本身，而是应该札根于材料的。应该说这节课在关注学生认识水平的基础上，教给了学生拿到材料后如何立意，如何才能立好意。美中不足的是老师一开始的语速偏快了点，语言感觉不够清晰。课堂上关注了学生的认知情况，但学生交流的时间还是略显短了一点，感觉上交流的不够充分。

     　张老师的课也是关于材料作文的，从上次模考的作文题入手，让学生明确立意时应该注意的问题，之后，通过评点学生的考场作文，让学生对该篇作文的立意和写法进行了分析，学生也能够根据教师教授的方法进行了点评，应该说有几位学生点评是十分不错的，之后教师明确了在写材料作文时应该注意的四个方面，最后，给出一个关于“拳王阿里的故事”让学生提炼出自已的观点。张老师的这节课的设计应该是没有问题的，希望学生能够在活动中认识到材料作文立意的重要之后，再通过教师的讲解，让学生学会如何从材料中提炼出正确的、新颖的观点。但在实际的教学过程中发现，学生没有充分的交流起来，参与交流并主动回答问题的学生面不够广。另外，张老师这节课的课题《材料作文浅析》定的有点大，其实从实际教学来看， 这节课也是想教会学生学会如何立意，可《材料作文浅析》这个课题容易让学生在学完后不太容易掌握本节课的重点，或者说是重点不够突出。所有我感觉，我们在上复习课时，是否可以像我们写论文一样，把题目定小一点，做得主题突出，一课一得呢？

　　最后，真诚地感谢两位老师，感谢他们的自我挑战，感谢他们的精心准备，感谢他们给我们提供了一个很好的研讨素材，感谢他们让我们学到很多！

　　附各校听课人数：